九年级数学上册 21.6 综合与实践 获得最大利润 沪科版.pptVIP

* 教 材 教 法 与 学 法 教 学 程 序 教 学设 计理念 说课 《何时获得最大利润》 板 书 设 计 教学重难点 教 学 目 标 一. 教材分析 教材分析 板书设计 设计理念 重点难点 教学目标 教学程序 教法学法 ●函数是初中数学的核心内容，二次函数是 描述现实世界变量关系的重要数学模型， 也是一类最优化问题的数学模型， ●本章在前面已经研究了二次函数的图象及 其性质，本节课在继续研究二次函数图象 与性质的同时进一步让学生了解用二次函 数知识求实际问题最值的方法。 ●同时也为学生在高中进一步学习二次函数、 二次方程、二次不等式奠定基础，累积经验。 二.教学目标分析 教材 板书设计 设计理念 重点难点 教学目标 教学程序 教法学法 学生情况分析 ●九年级的学生已经初步掌握了一次函数、 反比例函数、二次函数的有关知识，积累 了研究函数性质的方法及用函数观点处理 实际问题的初步经验． ●学生对于建立方程模型、不等式模型、 一次函数模型解决实际问题有了一定的经验. ●该年龄阶段的学生相对抽象的事物更容易 接受直观事物，而且九年级的学生思维较为 活跃，课堂上能积极讨论问题，但是同时也 存在不认真审题的习惯。 二.教学目标分析 知识与技能 教材 板书设计 设计理念 重点难点 教学目标 教学程序 教法学法 1、经历探索t恤衫销售中的最大利润的过程，体会 二次函数是一类最优化问题的数学模型，并感受数 学的应用价值。 2、能够分析和表示实际问题中变量之间的二次函数 关系，并运用二次函数知识求出实际问题在自变量 取值范围内的最（极）值，发展 解决问题的能力 二.教学目标分析 过程与方法 教材 板书设计 设计理念 重点难点 教学目标 教学程序 教法学法 ●经历销售中最大利润问题的探究过程,让学 生通过独立思考和课堂探究活动，体会数形 结合思想和函数的思想方法。 知识与技能 二.教学目标分析 情感、态度与价值观 教材 板书设计 设计理念 重点难点 教学目标 教学程序 教法学法 ●市场盈亏是现实社会中的热门话题，通过 解决实际情境中的问题，认识到二次函数是 解决实际问题的重要工具，也对学生适应社 会起到了很好的导向作用。 过程与方法 知识与技能 三.教学重难点 教材 板书设计 设计理念 教学重难点 教学目标 教学程序 教法学法 教学重点 ●能将简单的实际问题转化为数学问题，运用 二次函数知识求出最值。 ●探索销售中的最大利润问题，从数学的角度 理解何时获得最大利润的意义； 三.教学重难点 教材 板书设计 设计理念 教学重难点 教学目标 教学程序 教法学法 教学难点 ●二次函数本身就有高度的抽象性，又有着不同 的表达方式，而实际应用问题又对学生的函数建 模能力提出了较高的要求 难点成因 三.教学重难点 教材 板书设计 设计理念 教学重难点 教学目标 教学程序 教法学法 教学难点 ●从实际问题中抽象出二次函数模型，确定自变 量取值范围。 三.教学重难点 教材 板书设计 设计理念 教学重难点 教学目标 教学程序 教法学法 难点突破 ●多媒体直观演示，教师引导学生独立思考，合作 探究，结合逐步深入的课堂练习，师生互动，共同 突破难点。 三.教学重难点 教材 板书设计 设计理念 教学重难点 教学目标 教学程序 教法学法 难点突破 ●多媒体直观演示，教师引导学生独立思考，合作 探究，结合逐步深入的课堂练习，师生互动，共同 突破难点。 四.教法学法 教材 板书设计 设计理念 教学重难点 教学目标 教学程序 教法学法 我将采用 “问题情境——建立模型——解释、应用与拓展” 这一新课程所倡导的数学学习模式 教法：引导探究法、情境设置法 ●采取“趣、引思、精讲、训练”的方法引发学生 的主动思考，合作探究。 ●学生在“主动参与、乐于研究、归纳小结”的学 习方法中获得知识，形成技能。 学法：自主学习、小组讨论法 教材 板书设计 设计理念 重点难点 教学目标 教学程序 教法学法 五.教学程序 我的设计思路是： （1）创设情景，提出问题，培养学生的数学思考 （4）课堂演练，暴露错因，及时矫正，确保高效 （3）应用新知，解决问题，渗透解决问题的方法 （2）探索问题，形成结论，渗透研究问题的方法 创设情景 提出问题 合作学习 探究问题 应用新知 解决问题 课堂小结 分享所获 随堂演练 反馈矫正 课外演练 巩固所学 教材 板书设计 设计理念 重点难点 教学目标 教学程序 教法学法 五.教学程序 教学过程设计 1、创设情景 提出问题 （3分钟） 某商店经营T恤衫, 根据市场调查,销售量与单价满足如下关系:在一段时间内,单价是40元时,销售量是300件,而单价每降低1元,就可