八年级数学上册第14章：14.2 乘法公式.pptVIP

* 第十四章 整式的乘法与因式分解 14.2 乘法公式 复习: 多项式与多项式相乘的法则:多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加. 计算下列各题: (1) (a+b)(a-b)=? (2) (a+2)(a-2)=? (3) (3-x)(3+x)=? (4) (2m+n)(2m-n)=? 比较等号两边的代数式,它们在系数和字母方面各有什么特点?两者有什么联系? 平方差公式: (a+b)(a-b)=a2-b2 即两数和与这两数差的积等于这两个数的平方差. 做一做: 将图甲中阴影部分的小长方形变换到图乙位置,你能根据两个图形的面积关系直观地说明平方差公式吗? a-b a b b a-b a 甲 乙 a-b 例1 运用平方差公式计算: (1)(3x+5y)(3x-5y) 例2 用平方差公式计算: (1) 103×97 (2)59.8×60.2 小结: 1.平方差公式:(a+b)(a-b)=a2-b2 两数和与这两数差的积等于这两数的平方差. 2.学会运用平方差公式进行计算. 一、复习引入 你能列出下列代数式吗？ (1)两数和的平方；(2)两数差的平方． 你能计算出它们的结果吗？ 二、探究新知 你能发现它们的运算形式与结果有什么规律吗？ 引导学生用自己的语言叙述所发现的规律，允许学生之间互相补充，教师不急于概括； 举例： (1)(p＋1)2＝(p＋1)(p＋1)＝________________； (2)(p－1)2＝(p－1)(p－1)＝________________； (3)(m＋2)2＝________________； (4)(m－2)2＝________________． 通过几个这样的运算例子，让学生观察算式与结果间的结构特征． 归纳：公式 　　　　　(a＋b)2＝a2＋2ab＋b2 　　　　　(a－b)2＝a2－2ab＋b2 语言叙述：两个数的和(或差)的平方，等于它们的平方和，加上(或减去)它们积的2倍．这两个公式叫做(乘法的)完全平方公式． 教师可以在前面的基础上继续鼓励学生发现这个公式的一些特点：如公式左、右边的结构，并尝试说明产生这些特点的原因． 还可以引导学生将(a－b)2的结果用(a＋b)2来解释： (a－b)2＝[a＋(－b)]2＝a2＋2a(－b)＋(－b)2＝a2－2ab＋b2. 2.教材例4：运用完全平方公式计算： (1)1022＝(100＋2)2＝1002＋2×100×2＋22 ＝10 000＋400＋4 ＝10 404； (2)992＝(100－1)2＝1002－2×100×1＋12 ＝10 000－200＋1 ＝9 801. 此处可先让学生独立思考，然后自主发言，口述解题思路，可先不给出题目中“运用完全平方公式计算”的要求，允许他们算法的多样化，但要求明白每种算法的局限和优越性． 四、再探新知 1.现有下图所示三种规格的卡片各若干张，请你根据二次三项式a2＋2ab＋b2，选取相应种类和数量的卡片，尝试拼成一个正方形，并讨论该正方形的代数意义： 2．你能根据下图说明(a－b)2＝a2－2ab＋b2吗？ 第1小题由小组合作共同完成拼图游戏，比一比哪个小组快？第2小题借助多媒体课件，直观演示面积的变化，帮助学生联想代数恒等式：(a－b)2＝a2－b2－2b(a－b)＝a2－2ab＋b2. 3.添括号法则 运用乘法公式计算，有时要在式子中添括号.我们学过去括号法则，即 a+(b+c)=a+b+c; a-(b+c)=a-b-c. 教师带领学生回顾去括号法则：括号前的符号是“+”时，去括号后，括号内各项的符号不变；括号前的符号是“-”时，去括号后，括号内各项的符号改变. 反过来，就得到添括号法则： a+b+c=a+(b+c); a-b-c=a-(b+c). 也就是说，添括号时，如果括号前面是正号，括到括号里的各项都不改变符号；如果括号前面是负号，括到括号里的各项都改变符号. *