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* * * 把勾股定理送到外星 球,与外星人进行数学交流 ! ——华罗庚 勾 股 定 理 广宇中英文学校 八年级数学 C B A 杨守勤 一:明确目标 自主学习 学习目标:1.复习勾股定理有关知识,回顾勾股定理的由来及验证方法。2.能运用勾股定理解决直角三角形中简单的求边长等问题。3.探索勾股定理与方程的关系,利用方程思想解决实际测量,折叠等问题4.培养学生数形结合,转化,建模(方程)思想,提高解题技巧与能力 指导:阅读课本P78—86页,回顾: 1.如何得到勾股定理的,勾股定理的表达式是什么?使用勾股定理的前提是什么? 2.勾股定理课本介绍了几种验证方法,其基本理念是什么? 3.为什么说勾股定理与方程有本质的联系,说说你的想法。 勾股定理: 如果直角三角形的两直角边长分别为 a、b,斜边为c,那么a2+b2=c2。 如图,在Rt△ABC中,∠C= 90°,则 a2+b2=c2 A B C a c b c a b c a b c a b c a b a a a a b b b b c c c c 自学检测 1.ΔABC中,∠C=90o (1)若a=2,b=3,则c= . (2)若 a:b=5:12,c=13,则a = ,b= 。 2.下列条件不能判定△ABC为直角三角形的是 A.∠A+∠B=∠C B.∠A:∠B:∠C =1:3:2 C.(b+c)(b-c)=a2 D. 3. 三角形的三边长为a. b. c,且满足 ,则这个三角形是( ) (A) 等边三角形 (B) 钝角三角形 (C) 直角三角形 (D) 锐角三角形. 4、如图,所有的四边形都是正方形, 所有三角形都是直角三角形,其中最 大的正方形的边长是a,则图中四个小 正方形的面积之和是 . 5.如图,在△ABC中,CE平分∠ACB, CF平分外角∠ACD,且EF∥BC交AC 于M, 若EF=5则 6.如图,将一根长9cm 的筷子,置于 底面直径为3cm,高为4cm的圆柱形水杯中, 设筷子露在杯子外面的长度是为hcm ,则h的取值范围是 . 7.直角三角形两条边的长分别为 3,4 ,则另一边为 。 8.直角三角形中,一直角边长为5,另一直角边比斜边短1,求斜边及另一直角边。 二:合作探究 集思广益 E C′ A B C D 如图,矩形ABCD中,AB=12cm,BC=24cm,如果将该矩形沿对角线BD折叠,那么图中阴影部分的面积是多少? 导读: 1.折叠出等边,等角,请标注 2.欲求阴影面积,如何定底找高? 三:师生互动 激情交流 如图,A、B两个小镇在河流CD的同侧,它们到河边的距离为AC=10千米,BD=20千米,且CD=30千米,现在要在河边建一自来水厂,分别向A、B两镇供水,要求供水管道用料相等。 (1)请用尺规在图中作出点E; (2)求水厂E与点C的距离。 A B C D L 1. 如何作图?作图的理由是什么? 2. 如何转换条件,谈谈你的思路? 3. 怎样建立方程,等量关系是什么? E 四:精讲梳理 归纳总结 用勾股定理求直角三角形的边长有几种形式? 用方程解决勾股定理问题有几种建立等量关系的形式? 如: 2.在直角三角形中,知道一边及另两边关系,可建立方程,求出未知的两边. 1:用勾股定理求直角三角形的边长有几种形式? 1:在一个直角三角形中直接应用等式 a2+b2=c2 作为等量关系建立方程, 把表示三边的代数式代入求解。 2:在两个三角形中,分别应用勾股定理 建立等式,以等边(或公共边) 作为等量关系建立方程。 2:用方程解决勾股定理问题有几种 建立等量关系的形式? 五:反馈检测 拓展延伸 1.一棵大树高8米,在离地面某处断裂,大树顶部落在离树底部4米处,求折断处距地面有多高? 2、如图,∠AOB=90°,OA=45cm,OB=15cm,一机器人在点B处看见一个小球从点A出发沿着AO方向匀速滚向点O,机器人立即从点B出发,沿直线匀速前进拦截小球,恰好在点C处截住了小球.如果小球滚动的速度与机器人行走的速度相等,
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