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韩信破赵之战 司马迁 一、教学目的 1．较系统了解《史记》及其著作者司马迁的概况； 2．熟悉韩信破赵的战例，体验其灵活运用兵法的作战艺术； 3．了解古籍中用字和古汉语中词类活用的基本知识 。 二、《史记》简介 1.集先秦、汉初之大成的历史著作 《史记》是我国第一部纪传体通史。记载了上起黄帝，下迄汉武帝太初年间长达三千年的历史，全面记叙了上古至汉初的政治、经济、文化多方面的社会发展状况。分量之大，卷帙之多，内容之丰富，前所未有。 《史记》最初没有固定书名，或称《太史公书》，或称《太史公记》，也省称《太史公》。《史记》本来是古代史书的通称，从三国开始，《史记》由通称逐渐成为“太史公书”的专名。 三、司马迁简介 司马迁，西汉史学家、文学家。字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城西南）人。生于汉景帝中元五年（前145），一说生于汉武帝建元六年（前135），卒年不可考。其一生可分为四个时期： 1．学经游历时期。10岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向今文家董仲舒学《公羊春秋》，又向古文家孔安国学《古文尚书》。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。 2．郎中时期。30岁时为郎中，多次随驾西巡，曾以皇帝特使身份奉使西南，安抚巴蜀少数民族，设置五郡。 四、解题 本文节选自《史记·淮阴侯列传》 韩信：淮阴（今江苏淮阴东南）人，秦末汉初杰出的军事家，初投项羽，因不受重用，后归刘邦，拜为大将，楚汉战争中，他率军攻魏，克代，破赵，收燕，灭楚，为刘邦建立汉朝立了显赫的战功。 五、讲读 第一部分（第1自然段） 叙述了战前态势，韩信乘胜远袭赵国，兵少粮缺；赵成安君拘泥兵法，弃用良策 第二部分（第2自然段） 记叙韩信破赵过程及战术 第三部分：（第3、4自然段） 韩信收广武君，战后评议 师事之 兵法“右倍山陵，前左水泽”？ 背水阵 “陷之死地而后生，置之亡地而后存” 非得素抚循士大夫也 显示了韩信根据具体情况活用兵法灵活用 兵的高超作战艺术。 六、古汉语知识 1．通假字 戏（戯），通“麾” 能，通“乃” 罢（罷），通“疲” 祥，通“佯” 乡（鄉），通“向” * * 2．创立了新的史书编纂体例 “司马迁参酌古今，发凡起例，创为全史。本纪以叙帝王，世家以记侯国，十表以系时事。八书以详制度，列传以志人物，然后一代君臣政事，贤否得失，总记于一编之中。自此例一定，历代作者遂不能出其范围，信史家之极则也。”( 赵翼《廿二史札记》卷一“各史例目异同”条) 12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇 本纪：以历代帝王为中心，概括记叙各时期历史大事。 世家：分述“辅拂（弼）股肱”之臣及重要历史人物事迹。 列传：不同阶层、不同类型的人物传记，有少数篇章记载少数民族等的历史。 表：以表格形式呈现的各个历史时期的大事记。 书：关于天文、历法 、水利、经济、文化等方面的专题史。 3．强烈的秉笔直书的“实录”精神 司马迁虽然身为史官，但他的秉笔和前后史官都不一样，他不是完全站在官方的立场来写官方之史，不是奉君命而修一代国史。 “自刘向、扬雄，博极群书，皆称迁有良史之材，服其善序事理，辨而不华，质而不俚，其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”（班固《汉书》） 4.一部伟大的文学作品 ⑴运用真实的历史材料成功地塑造出众多的性格鲜明的人物形象。 ⑵叙事简明生动，系统清晰，生动活泼，文笔绚烂，尤其是富有戏剧性场景的描写，更增加了作品的吸引力。 ⑶语言朴素简炼、通俗流畅，既疏缓从容、庄谐有致，又富于变化，历来被奉为中国“古文”的最高成就。 “史家之绝唱，无韵之离骚。”（鲁迅《汉文学史纲》） ——鲁迅 3．太史令时期。元封三年（前108），司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。太初元年（前104），与唐都、落下闳等共订《太初历》，以代替由秦沿袭下来的《颛顼历》，新历适应了当时社会的需要。此