学习型组织的推动-国立高雄大学.ppt

學習型組織的推動 盧昆宏 國立高雄大學 亞太工商管理學系 教授 3.深層學習 深層學習是就更深層的價值觀、理念、原則去作重新的檢視思考，從最根本的價值觀念的調整改變，來影響行為模式的思維，以詮釋其處理外在適宜的規則。亦即組織能以過去的經驗作為整體的學習之基礎，並且進一步地整合既有的學習成果。 以因應組織所面臨變動不羈的外在環境與各種不確定性的挑戰，進而提升組織解決問題的能力，當組織致力於深層學習時，成員較能掌握學習的精義，而且面臨組織內外的挑戰時，也較能妥善因應。雙環學習與深層學習有學者稱為「創新式學習」。 3.2 組織學習與學習型組織的關係 學習型組織是發展出自於組織學習，組織學習與學習型組織之間的關係，必有一個聯結機制作為基礎，因此「視組織為一個學習系統」正是組織學習與學習型組織的聯結機制，在此一聯結機制之下，組織學習與學習型組織的關係有三： 1.組織學習是學習型組織的先決條件。 2.在學習型組織中仍須繼續進行組織學習。 3.組織學習與學習型組織二者具有生生不息 的循環關係。 表1 組織學習與學習型組織比較分析 4.學習型組織強調的是整個組織進行的學習。 4.組織學習強調的是個人在組織中的學習。 3.強調科技的發展和文化的轉型，帶來快速變遷的步伐，同時也強化了全面的競爭。 3.強調穩定的結構和組織學習是科層組織適應、發展和改變之道。 2.以大