【教学课件】《古诗二首》（北师大）-1.pptVIP

本课时编写：陕西师范大学绿地浐灞小学 王星老师;课文导入;1、通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，大致理解诗中描述的情景； 2、想象诗句描绘的景象，引导学生理解诗中蕴含的道理； 3、有感情地朗读，并背诵和默写。;作者简介;整体感知;写作背景;课文讲解;课文讲解; 分析本诗主要写了哪些内容？ 首句点明了地点，第二句紧承首句而来。通过具体的描写，进一步突出飞来山上“千寻塔”之高。一二句都是铺垫，在此基础上，诗人自然地写出三四句：不怕浮云???住了远望的眼光，只是因为身在最高的层次。这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理。; 这首诗揭示了怎样的生活哲理，其中的哲理是如何揭示的？ 诗人从具体的情境中自然提炼出站得高才能看得远的哲理思想，并用形象生动的语言加以表达的。简言之，即哲理的诗化，诗化的哲理。试想在社会生活和思想修养方面，难道不也是站得高才能看得远吗？; ;1、说一说自己登山观景的体会； 2、熟读背诵，进一步品味哲理之妙。 ;题西林壁 宋 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。; 苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县人）。早年中进士，以文章知名。他在诗、词散文的创作上都有很高造诣，作品大都挥洒自如，明快豪放。他以诗为词，扩展了词的领域和表现手法，对词