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教学管理培训体会 十月的上海丹桂飘香、风清气爽。为期一周的“XX区教学管理干部高级研修班”培训在紧张、热烈而又不失庄重的氛围中完美结束，组织方的认真准备、承办方的精心组织、各专家的精彩讲授、全体学员的认真聆听和激烈讨论无不给我留下深刻的印象。一周虽短，但通过专家引领和参与实践考察使我受益匪浅，感触良多。 这次“教学管理”高级培训针对性强，对当前我区教学管理干部面临的困难和问题很有指导性，培训内容丰富多样，有理论、有实践实用策略、有具体方法，操作性很强。比如理论方面有“课改的逻辑起点和学生的核心素养的培养”、“课堂教学未来的发展方向”，策略方面有“教学精细化管理策略”、“教学常规的改进策略”、“教研团队的建设和引领作用”，具体方法方面有“合作学习的密码”、“课堂观察技术与与诊断方法”、“三层次科研活动的设计与实施”等，实用性很强。通过培训使我对本职工作有了新的认识，对我自身修养是一次重要提升。现将一周来的体会总结如下： 一、要注重理论学习研究，做一个有思想的教育人 吴金瑜教授指出：课堂教学改进是一个永恒的话题。时代在发展，社会在进步，教育就必须改革。 帕斯卡在《思想录》中告诉我们——“人因思想而伟大”。 作为教师，职业特点决定了我们更应该成为“一根能思想的芦苇”，因为思想和智慧是教育教学取之不尽、用之不竭的源泉。对于教师来说，思想贫困是最大的贫困，所以作为教育工作者要顺应时代发展，及