《用口诀求商》教学设计-1.docVIP

用口诀求商? 教学设计 教学内容： 二年级? 下册? 第18页～19页。（冀教版） 教学目标： 过程与方法：经历操作、推想、交流的学习活动过程。 知识与技能：会用8的乘法口诀正确计算相应的除法式题。 情感、态度价值观：指导学生把数学活动经验与数学计算联系起来，感受数学在生活中的应用。 教学重点： 用8的乘法口诀计算。 教学媒体： 多媒体课件? 算式卡片? 数字卡片（飞鸽信使）。 教学设计思路： 本课是义务教育课程标准实验教科书（冀教版）二年级下册第18页～19页的内容。数学课程标准指出：“数学教学是数学活动的教学。”现代教育理论主张让学生动手去“做”数学，而不是用耳朵去“听”数学。教师要留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动手，让学生在动手、思维的过程中探索、创新。本节课首先通过对旧知识的回顾，以便对这次课的展开做好铺垫；随后出示主景图片，营造一种欢快的气氛，学生积极参与到课堂活动中来，在轻松中自己“做”数学，学习用8的乘法口诀求商。 教学过程： 一、复习旧知，做好铺垫 教学开始，教师让学生口算8×5、8×7、6×8、8×3、8×8、8×9、2×8、8×1，说说各用哪句口诀想。 二、创设情景，形象感知 1．教师出示教科书第18页的主景图（1），让学生说一说图意。 师：你瞧，图上的小朋友在干什么呀？ 生：摆方块。（学生自由