练就一双慧眼，分析人物形象.pptVIP

敲掉一根钉子，得到一份工作 2019年大学毕业生小丽参加上海公务员考试，经过一番审查、考核、笔试、面试等程序后，她自知在强手如林的考生中，自己的条件最多能排个中上等水平，录用的希望不大，便着手在江苏另谋出路。可不到半个月，小丽却收到了报到通知，被分配到上海嘉定区地税局工作，小丽心中充满了疑惑。 报到后，人事局同志告诉她，面试考核中的一件小事，逆转了她的前程，原来那天面试考试结束后，小丽收拾书包准备离去，手在课桌上滑过时被桌面上一个尖锐的钉子划出了一道白印，虽没有划破，却很有痛感，出门后她看见马路对过有个修自行车的摊位，她向老师傅借了一把锤子返回面试现场，用锤子在扎手处轻轻敲了几下，用手反复摸了几下，确定平整光滑后离去。考官目睹了这件事的全过程，与其他工作人员进行交流，一致同意录用了小丽。 【故事分享】 获鹿镇中学 安冰花 【考试说明】 能阅读记叙文，理解并欣赏文学作品中的形象。 【中考真题】 从选文内容看，儿时的我是一个怎样的孩子？（3分） ——2019年河北中考《儿时的恶作剧》 2. 选文突出表现小女孩儿怎样的特点，结合内容分析。（4分） ——2019河北模拟《孩子，有些东西不属于你》 3. 联系全文，分析县令这一人物形象。（3分） ——2019山东莱芜《贼道》 【学习目标】 1．熟悉分析文学作品人物形象的方法。 2．掌握人物形象分析题答题步骤及模式。 【方法探究】 阅读导学案中的文章片段和情节，指出其中人物形象的特征及分析的方法。 《我的叔叔于勒》 开端：盼于勒 发展：赞于勒 高潮：遇于勒 结局：躲于勒 方法一：借助故事情节分析人物形象。 他身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提一个纸包和一只长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了。 ——《故乡》 我们走进亭子，我指着神像对砚香说：“这里没有人看见，我们来把这几个烂泥菩萨拆下来抛到茅厕里去，好吗？ ——《儿时的恶作剧》 屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 ——《范进中举》 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！” ——《我的叔叔于勒》　 范进辞了丈人回来，自心里想：“总是说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”——《范进中举》 方法二：借助人物自身的外貌、语言、动作、神态、心理等分析人物形象。 温馨提示：注意结合人物的身份、年龄、职业等特点。 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 ——《海燕》 方法三：通过烘托人物形象的环境描写来分析。 “我要坐那个座位！”小女孩对我的话充耳不闻，一门心思缠着她的妈妈。 这样我想起一个词：教养。 ——《孩子，有些东西不属于你》 方法四：通过其他人物或作者对人物的介绍和评价来分析。 2、以偏概全，不全面。 1、脱离材料，不准确 3、信息重复，不简洁。 【答题误区】 第一步：筛选信息，划线标注。 1、人物自身的语言、动作、外貌、心理、神态 2、主要情节 3、环境描写 4、作者（或他人）对人物的介绍和评价。 第二步：分析概括，合并同类。 第三步：规范模式，准确答题。 【解题步骤】 人物＋性格特征（精神品质等）＋身份（的人） 例：《儿时的恶作剧》儿时的我是一个怎样的孩子？ “我”是一个不相信鬼神、顽皮淘气、机智聪明的孩子。 【答题模式1】 总评+具体分析 《孩子，有些东西并不属于你》：选文突出表现小女孩儿怎样的特点，结合内容分析。 小女孩是一个固执任性、倔强、缺少教养的孩子。 公交车上明明有空座，小女孩儿却坚定地要坐“我”的座位，表现出她的固执任性； 不听妈妈的劝告，坚决“要座”，表现出她的倔强。 在“我”给她讲道理后仍一意孤行，表现出她的缺少教养。 【答题模式2】 审清题目，具体概括 紧扣文本，言必有据 考虑分值，至少三点 分条写出，重点优先 【注意事项】