《热爱科学，崇尚科学精神》案例 - 松江教育.docVIP

从生活出发，提高学科育人价值 案例——六年级思品课《热爱科学，崇尚科学精神》 松江区立达中学 刘红丽 一、本课教材育人内容的分析 （一）内容分析 课题：六年级第一册第四课《科学改变着我们的生活》第二框《热爱科学，崇尚科学精神》。 它主要的教学内容有：（1）热爱科学，要相信科学；（2）热爱科学，要认真学习科学知识；（3）相信科学，要努力培养科学精神。 本课育人价值点应该体现在激发学生热爱科学、相信科学的情感和培养学生崇尚科学精神的实际行动上，着重对学生进行崇尚科学精神、培养科学精神的教育。 （二）依据以上分析，我制定本课的三维教学目标具体为： 1．知识与技能：知道热爱科学是国家对每个公民的最基本的道德要求，懂得热爱科学就要相信科学，要认真学习科学知识，努力培养科学精神。 2．过程与方法：学生通过案例搜集、合作学习、典型事例分析等活动，了解培养热爱科学的优良品德和途径和方法。 3．情感、态度与价值观：激发热爱科学、崇尚科学精神的情感，逐步把热爱科学、崇尚科学精神的思想情感转化为实际行动。 4.教学重点：培养学生热爱科学的优良品德 设定依据：热爱科学是国家对每个公民的最基本的道德要求之一，要让学生将来成为祖国的栋梁，一定要从小培养学生热爱科学的优良品德。 5.教学难点：让学生理解科学精神的内涵和