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数学学习活动教学心得 第 PAGE \* Arabic 3 页 数学学习活动教学心得 数学学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。要让学生在这样的过程中亲身体验和探索，理解和掌握基本的数学知识、技能和方法，提高解决问题的能力。体验是学生获得知识、形成能力的重要学习过程，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的方法和规律。因此，教师应让学生在学习中体验，在体验中学习。 一、在实践操作中体验知识的形成过程 苏霍姆林斯基说：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。教师应考虑儿童的探索需要，指导学生通过主动探索，体验知识形成的过程。 在教学中，教师应提供大量学生主体性的实践活动，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，体验数学知识的形成。比如，学习轴对称图形时，虽说空间几何图形的内容比代数知识形象，但单凭观察判断一个图形是否是轴对称图形时，学生容易将“两边一样”视为轴对称图形的特点，可以设计多层次的操作实践环节，让学生在形式多样的操作探究中，体验轴对称图形的内涵与外延。教学退位减法时，不妨让学生在计算器上动手操作，借助直观深刻领悟笔算算理：当个位上不够减时，要先从十位上退一当十，然后再减。这样，整个教学实践过程使学生对抽象算理的理解深刻和透彻，抽象算法顺畅、快捷