七年级数学上册期末考试质量分析.docVIP

-2018学年度第一学期七年级数学期末 质量分析 铁王中学 韩磊 一、成绩分析： 班级 实考生数 总 均 分 人均分 及 格 人数 及 格 率(%) 优秀人数 优 秀 率 (%) 最 高 分 各　　分　　数　　段（人数、百分比） 120～96 95～72 71～48 48～以下 七一 30 1683 56.1 12 40 2 6.7 100 2 10 6 12 七二 29 1630 56.2 11 37.9 1 3.4 99 1 10 6 12 年级 59 = sum(D3:D4) 3313 56.2 23 39 3 5.1 100 3 20 12 24 试卷分析： 今年数学试题覆盖七年级上学期几乎全部的内容，考察内容比较全面，同时考察内容也比较注重基础试题。整份试卷的结构还算稳定，分值分配还算合理，试题内容覆盖面宽，考查的各个知识点分布适当，知识结构合理，难度偏高。试卷表面上看比较容易，偏向基础知识的考察，实际上学生在做题时，却发现有一定的难度。考试结果对学生的基本计算能力、逻辑思维能力，运用知识能力等水平要求较高。 第一大题选择题在得分情况不错，但其中第10小题失分较多。原因是学生不理解旋转有关知识。??? 第二大题是填空题，得分不太理想。第14题错误严重，说明对绝对值知识掌握理解还不够。???? 第三大题解答题，计算题比较简单。却比预料中的要差。特别是第17小题，很多同学没有做，没有掌握去括号合并同类项的法则。后面的解答题得分都不理想，第21小题是属于简单的解方程应用问题，但学生们掌握不够另外对于数学语言的表达能力不到位照成失分。第23是化简求值，学生不理解题意，没有准确列出等式。??? 第24，25题是实际生活的应用题，学生由于不理解题意，没法求解。 三、问题分析 1、基础知识不扎实，基本技能的训练不到位。 （1）数学中的概念、法则、性质、公式、公理、定理的理解、存储、提取、应用均存在明显的差距。不理解概念的实质，不理解知识形成发展过程，死记硬背，因而不能在一定的数学情境中正确运用概念，不能正确辨明数学关系，导致运算、推理发生错误。 （2）运算技能偏低，训练不到位，由此造成的失分现象举足轻重。计算上产生的错误几乎遍及所有涉及到计算的问题。 在推理论证过程中不能合乎逻辑地、准确地表述自己的思想，出现层次不清、逻辑不严密、语言表述混乱的现象。 2、数学思想方法的体验、理解、运用还有一定的差距。 （1）阅读理解能力有待于提高。审不清题意，尤其不能正确理解关键词的意义。因而不能正确辨明数学关系，导致解题失误。 （2）对数据的处理能力较低，不善于分析处理数据。 （3）以辨识、构造几何图形的能力较低，是造成解题失误的重要原因。 （4）即便是优生对于建立在严格逻辑推理以及抽象的数学运算基础上的综合题的解题能力也处于较低水平。 四、今后措施 1、加强基础知识的理解、记忆和解题基本方法的掌握，夯实基础。 在平时的教学中还要重视基础知识、基本方法和基本技能的训练。基本概念一定要落实到位，熟悉各种表述方式，正确使用数学符号；将基础知识打扎实。 2、继续围绕主干知识，突出重点。 在复习中仍要进一步围绕主干知识进行专题复习，做到重点突出，对每一个问题都要讲清楚、讲全面、讲透彻，在此基础上适当增加练习的量，确保学生该得到的分数能够拿到手。 3、注重思想方法的渗透。 对于重要的思想方法，例如数形结合法等，在平时学习中应给予足够的重视，点滴积累，细心体会，理解其实质及应用；作业书写要规范化，不可随心所欲，该用什么符号就用什么符号，表述要清晰。 4、缩小后进面。对基础相对较差的学生，需将知识内容一点点落实到位，让其每节课都有一点收获，耐心指导，千万不要甩掉他们。给优生一定的自由度，提高学生的质疑能力，这样可提高他们的学习兴趣，以期高效。 2018年2月2日