生物技术动物学专业课程教案.docVIP

PAGE PAGE 71 生物技术专业 动物生物学1教案 （2008修订版） 生命科学系 二零零八年五月 《动物动物学1》教案 （课程代码： 101306） 一、课程说明 （一）适用专业：生物技术 （二）课程类别：专业基础课 （三）课程性质与任务：必修的专业基础课, 以动物演化和发展为主线，由低等到高等，系统地介绍主要动物类群的形态、进化、分类、生活习性及与人类的关系。着重介绍动物学领域以及相关学科的重要进展。通过师生互动、课堂和课外讨论、开展课外活动等形式培养学生的分析综合能力，增强学生的创新意识，提高其科研思维能力 （四）教学目的与要求：使初入大学的学生，不仅扎实地学好动物学基本知识，而且培养了学生的知识板块式问题解决的探索学习方式，为后续课程的学习和进一步发展，建立稳固的专业基础和创新的思维方式。教学过程要求理论联系实际，吸收有关动物学的最新研究成果，充实、丰富教学内容和扩大教学信息量，丰富学生的知识面，图文并茂的多媒体课件、风趣逻辑的教学语言，互动的课堂气氛互相配合提高课堂教学质量，问题探索式教学启迪学生的探究兴趣和主动的学习积极性，变被动的满堂灌学习方式为机动灵活的自主学习。 （五）先修课程：无 （六）学时、学分数：60 3.5 （七）教学方式及设施要求：本课程主要采取多媒体的教学,需要多媒体设备 （八）考核方式与要求：平时成绩20%，主要是分析讨论题、小论文等作业和课堂回答问题，期末考试80%，闭卷，强调分析、综合、运用能力的考查 二、课程内容、基本要求与学时分配 （一）课时分配表 章节次数 章 节 名 称 学时数 总学时 理论 其他 绪论 1 1 1 动物体的基本结构与功能 1 1 2 原生动物门 3 3 3 多细胞动物的起源 1 1 4 多孔动物门 1 1 5 腔肠动物门 3 3 6 扁形动物门 3 3 7 原腔动物 3 3 8 环节动物门 4 4 9 软体动物门 4 4 10 节肢动物门 7 7 11 苔藓动物门、腕足动物门、箒虫动物门 0.5 0.5 12 棘皮动物门 1 1 13 半索动物门 1 1 14 脊索动物门 4 4 16 鱼纲 4 4 17 两栖纲 3 3 18 爬行纲 3 3 19 鸟纲 5 5 20 哺乳纲 5 5 21 脊索动物的起源和进化 1 1 22 动物进化的基本原理 0.5 0.5 23 动物地理分布 0.5 0.5 24 动物生态 0.5 0.5 各章节基本内容 绪论 教学目的：了解生物的分界、动物的基本特征、物种、双名制、现存动物的主要分门等基本概念，动物学的基本原理。学习本课程的目的意义。 基本要求：理解动物学的概念，认识动物学学习的目的、任务以及研究方法和分类知识。掌握物种的概念以及动物命名方法. 重点与难点：动物学的定义，研究动物学的目的，物种的概念及命名法则. 教学时数：1 教学内容： 1.生物的分界及动物在其中的地位 1.1二界分类 公元前300多年，古希腊的亚里士多德将生物分为二界： 植物界、动物界 1.2三界分类 1886年德国生物学家克尔（E．Haeckel）提出三界分类法：原生生物界、植物界、动物界 1.3五界分类 1969年美国学者魏泰克（Whitaker）提出五界分类法： 原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界、动物界 1.4六界分类 我国昆虫学家陈世骧提出了六界分类系统： 非细胞生物：1．病毒界 II．原核生物：2．细菌界　　　3．蓝藻界 III真核生物：4．真菌界　　５．植物界　　　６．动物界 2.动物学及其分科 3.研究动物学的目的意义 4.动物学的发展简史 4.1西方动物学的发展 4.2我国动物学的发展 5.动物学的研究方法 5.1描述法 5.2比较法 5.3实验法 6.动物学的分类知识 6.1分类依据 6.2分类等级 界(Kingdom) 门(Phylum) 纲(Class) 目(Order) 科(Family) 属(Genus) 种(Species) 6.3物种的概念：是分类系统上的基本单位，它是具有一定的形态和生理特征，以及一定的自然分布区的生物类群。一个物种中的个体，一般不与其他物种中的个体交配，或交配后一般不能产生有生殖能力的后代。物种是自然选择的历史产物。种是动物进化的连续性和间断性的统一形式。 6.4动物的命名：目前物种的命名，在国际上是用林奈(Linnaeus)首创的“双名法”，并规定用拉丁文或拉丁化的斜题文字表示。即每一个学名应包括属名和种名，属名在前，为单数主格名词，第一个字母大写；种名在后，多为形容词，第一个字母小写；命名人附在最后，第一个字母大写。如果种内有不同的亚种，则