泷冈阡表-中华中学.pptVIP

用好唐宋散文实现多重迁移——试以《泷冈阡表》为例 中华中学 严龙文 明 归有光《项脊轩志》复背 思考： 1.文中有“多可喜，亦多可悲”之句，归有光到底有哪些喜与悲？ 2.你是怎样理解文中“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎”一句中蕴含的深挚情怀的？ 3.读归有光《先妣事略》，你对归有光的人生会有怎样的理解？ 作为归有光大力学习榜样的欧阳修又是怎样来写身边的亲人的呢？ 1.朗读《泷冈阡表》，理清文脉，说说本篇在选材上有何特点？全文提挈上下的关键句是哪一句？作者是怎样前后呼应的？ 2.理顺文中父子、母子年龄上细致的变化过程,作者为什么如此细心的写年龄变化？欧阳修为什么津津乐道自己一生官职的变化？ 3.通观全文，欧阳修的父亲是怎样被描述的？从中你能看出欧阳修父母的情感关系？ 4.通过学习本篇，你悟到了文言学习多重能力的培养和迁移应该如何实现？ 评语选粹 清 林云铭 是作开口便擒“有待”二字，随接以太夫人教言。其有待处，即决于乃翁素行：因以死后之贫验其廉；以思亲之久验其孝；以治狱之仁验其仁。或反跌，或正叙，琐琐曲尽，无不极其斡旋。中叙太夫人将治家俭薄一节重发，而诸美自见。末叙历官赠封以赞叹之语结之，句句归美先德，且以自己功名皆父母之垂裕。深得立言之体，此庐陵晚年用意之作也。 * 志 修葺一新 遭火未焚 幸福生活 诸父分家 亲人离世 四次遭火