高三年级第二次调研考试语文试题【解析版】.pptVIP

待修订 2018年4月19日 论述类文本阅读 论述类文本阅读 论述类文本阅读 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（C） A．信息智能匹配技术的精准推送使受众得到好处，对此受众仍要保持清醒头脑。 B．信息智能匹配技术的持续发展，得益于手机、网络的普及和媒体的广泛应用。 C．缺少媒介素养的人，难以组织与控制信息，也肯定无法判断信息的是非利弊。【逆否关系不成立。】 D．如果受众理性使用新媒介的能力不能提高，媒介技术革新的成果就要大打扣折。 文学类文本阅读 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（D） A．方快执意叫“我”的乳名，是因为他不服气；而不服气的原因，则是他当年曾凭着朗读而无比辉煌，“我”也曾是他的追随者之一。 B．文中的语文老师很了不起，他不仅有着在乡里人嘲笑中坚持自我的勇气，也有着用宽容、赏识来改变一个捣蛋学生的胸怀与智慧。 C．文章善用加强语势的方法传情达意，如连用三个“成了”表现方快出名后的得意，连用三个“全不顾”表现“我”朗读时的投入。 D．方快与“我”，一个因历史原因而寂寂无闻，一个因抓住偶然的机遇而改变了命运，文章借此表达命运难测、造化弄人的感慨。 文学类文本阅读 5．请结合上下文，赏析文中划线的句子。（5分） （1）朗读内容画面逼真，饶有趣味。富有画面感（让人如闻其声），映衬出童心的天真可爱。 （2）朗读内容与（朗读）情境构成重合，意韵丰富。老青蛙带满塘的蛙鸣唱，象征语文老师带动学生、方快带动其他人朗读，意蕴丰富。 （3）朗读情境与现实情境形成反差。一本正经的朗读与后文教室里的混乱相映照，使文章有了波澜。 （4）运用拟人修辞和拟声词，描摹池塘黄昏时分青蛙齐鸣的充满生机的景象，使文章更加生动形象。（一点2分，二点3分，三点5分） 文学类文本阅读 6．文章题目是“朗读与呐喊”，结尾却写“吟唱”，作者这样写有何用意？请结合全文进行分析。（6分） （1）为了深化文章主题。“吟唱”表现“我”心态的成熟，“我”更认可用自己腔调来吟唱，也不害怕登台放腔，比以往更加勇敢自信，深化了文章的主旨。 （2）为了丰富文章内容。“吟唱”是对前面的“朗诵与呐喊”的有效补充，反映“我”由追随他人到迎难而上、再到勇敢自信的成长历程，丰富文章的内涵。 （3）为了让文章笔法灵活，跌宕起伏。“吟唱”宕开一笔，却又与前文意脉贯通；以“朗诵与呐喊”之外的“吟唱”收结全文，看似闲笔，却巧妙回应文章主旨，体现散文形散神聚的妙处。（每点2分，共6分） 文学类文本阅读 【解析】“（3）”的答案要重视，使“笔法摇曳生姿，情节跌宕起伏，文章充盈诗意”，实际上是文章的味精。文章不能寡淡，故要用灵活的笔法，跌宕起伏的情节来调味。教师要强调“文本无废话”。任何情节或思绪的穿插都是有用的，且极为有用，至少能彰显作者或文中“我”的情趣。 实用类文本阅读 7．下列对“材料四”中“管理办法”的理解，不正确的一项是（C） A．某车企的新能源汽车积分如果是正分，可以选择出售给关联企业；如果是负分，只能从关联企业购买新能源汽车正积分来抵偿。 B．某车企的油耗积分如果是负分，它可以选择从关联企业购买正积分来抵偿，也可以选择用上年度结转的正积分来抵偿。 C．某车企如果某年度在油耗积分、新能源汽车积分这两项指标中有一项未达标，就不得不额外增加不菲的“买分”成本。 D．该政策实施的目的是大力推广新能源汽车，而且让新能源汽车发展不再依赖政府的补贴，进一步减轻政府的财政负担。 实用类文本阅读 实用类文本阅读 9．我国政府部门针对新能源汽车“大而不强”的现状，进行了哪些政策引导？请简要概括说明。（4分） （1）从补贴门槛等四个方面做严格的规定。 （2）延长新能源汽车免征车辆购置税的期限。 （3）补贴政策提高了新能源汽车的技术门槛。 （4）实施积分管理，由国家补贴变为市场补贴，使新能源汽车得到实惠。 文言文阅读 陈咸字逢儒，1175年中进士。初调内江县属四川尉，当时县吏受贿，不能公平收取民赋，陈咸把这种情况上报部使，让他授权地方官吏听取百姓反映陈述弊端，部使官员委托陈咸平均民赋。后改南充属四川知县，转运司征召陈咸主管文书。那年大旱，朝廷税司部门免除百姓两种税赋，转运使安节认为这样会影响朝廷的漕运收入，陈咸禀告安节说：“如果这项措施是对下户平民有好处的，违备它是不应该的。”安节听从了陈咸的建议。蜀地每年强行征收绢钱，致百姓怨声载道，陈咸禀告安节，应该核定收入，节约开支，并奏请上司每年减免20余万缗。陈咸还大修学宫，政绩卓著，改任普州今四川知州。 文言文阅读 文言文阅读 文言文阅读 文言文阅读 文言文阅读 文言文阅读 文言文阅读 文言文阅读 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）安丙密以曦反谋告咸，咸即遣人告松，松不之察。 （1）安丙暗中把吴曦投金弃宋的谋