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都江堰新思维学校 八年级秋季班 刘老师整理 PAGE 1 PAGE 1 放松心情，去迎接挑战，我相信你，你一定是最出色的！ 课内文言文复习资料 三 峡 一、给下列加点字注音。? 阙quē?? 曦xī? ?襄xiāng陵??? 湍tuān? ??yǎn?? 漱shù?? 属zhǔ引凄异? 二、解释下面加点的词语。? 1.夏水襄陵。 襄：上。 2.沿溯阻绝。?沿：顺流而下。?溯：逆流而上。 3.虽乘奔御风，不以疾也。 奔：飞奔的马。 疾：快。? 4.素湍绿潭。?湍：急流的水。 5.清荣峻茂，良多趣味。?良：实在。? 6.属引凄异。 属：连接。?引：延长。 7.哀转久绝。?绝；消失，停止。? 8.悬泉瀑布，飞漱其间。?飞漱：急流冲荡。 三、重点句子背记知识清单。? 1.写三峡连绵、高耸的山势的句子是两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 2.写三峡夏季水势之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也。? 3.用以渲染三峡凄清悲凉气氛的渔歌是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”? 点拨：“阙”“曦”“襄”等字易写错。? 四、将下列句子翻译成现代汉语。?? (1)素湍绿潭，回清倒影。? 白色的急流清波回旋，绿色的水潭倒映出各种景物的影子。?? (2)清荣峻茂，良多趣味。? 水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。? (3)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 常常听到高处传来猿猴的叫声，凄厉异常，绵延不息。(那叫声)在空谷中回荡，哀婉凄切，久久不绝。??? 五、文学(文体)常识背记知识清单。? 《三峡》选自《水经注》，作者郦道元(人名)，北魏(朝代)?地理学家(称谓)。? 短文两篇 《答谢中书书》 一、文学常识。 本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。陶弘景（ 456-536），字通明，号华阳隐居，有《陶隐居集》。第一个书，即“中书”，是官职名。第二个书即书信，是一种应用性文体，多记事陈情。 二、词语注解。 【共】一起。 【谈】谈论，欣赏。 【交辉】交相辉映。 【四时】四季。 【歇】消散。 【颓】坠落。 【沉鳞】潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。 【竞跃】争相跳跃。竞，争着。 【欲界】指人间。 【仙都】指仙境。 【复】再。 【与（yù）】参与，这里指欣赏。 三、翻译。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。?自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 四、理解性默写。 1.运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？“高峰入云，清流见底” 2.讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？ 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。 3.将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 4.最能体现作者思想感情的语句是什么？实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 5.总领全文的语句是：“山川之美，古来共谈。”文章又以“实是欲界之仙都”收束全文。 五、内容理解。 1.作者描写景物有什么特点？作者运用了哪些方法来写景。 观察角度：有仰视，有俯视，有平视、有远视。 景物状态：有静景，有动景。 时间跨度：有早晨，有黄昏。 感官角度：有视觉，有听觉。 2.文中“山川之美”，美在何处？ （1）山水相映之美（2）晨昏变化之美（3）动静结合之美（4）色彩相配之美 各种美交替出现，构成一幅美丽迷人的山水画卷。 3.“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句话的言外之意是什么？表达了作者怎样的感情？ 描绘了作者归隐山林，欣然自得的心境。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和古今知音共赏美景的得意之感。字里行间，与谢公比肩之意溢于言表。 8．分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。 “歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。 《记承天寺夜游》 一、文学常识。 苏轼，字子瞻，号东坡，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。学过他的文章有《