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15 争 吵;;“我” 和克莱谛为什么争吵? ;读书要求：
1. 边读边圈出生字生词，并借助拼音读准字音。
2. 带着自己的问题读书。;嫉 妒 肘 骂 哼 侍 承
缘 谅 瞟 御 戒 尚 ;匠; 于是我想报复他。
我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。;要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好!
但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。; 想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说 “去向他认错吧”，可是 “请原谅我” 这几个字怎么
也说不出来。
终于 到了放学。; 他又说: “我在外
边等着你!” 我回答说:
“我也等着你!” 可我心
里却在想着父亲对我说过的话: “
”; 我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举
起戒尺。 ; “以后我们再不吵架了，好吗?”
“再也不了! 再也不了!”; 回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父
亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说:
说着从我手里
夺过戒尺，折成两段，
向墙角扔去。;讨论交流
你喜欢课文中的哪个人物? 喜欢他什么?; 《爱的教育》一书写的是一个意大利四年级小
学生在一学年十个月中所记的日记。全书共一百篇
文章，主要由三部分构成。该著作由意大利作家亚
米契斯耗时近十年完成。无论哪一章，哪一节，都
把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社
会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的;小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑，使得全世界
各国都公认此书为最富爱心及教育性的读物而争相
翻译出版。;小练笔
试着学习课文的写法，写出自己和同学之间发
生的一件事，要求内容真实，反映同学之间的友情。;谢谢！
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