教育哲学的报告.ppt

教育哲學報告;代表人物-佛瑞勒;Paulo Freire 佛瑞勒;「教育是一種 政治行動」;政治是管理眾人之事，但被壓迫迫的民眾無法參與政治，因此需要透過教育的實踐來改變壓迫的狀態。 教育的政治性在於教育本身即是一項極為重要的社會改造與人民解放行動。 受壓迫者所接受的教育視為統治階級塑造意識型態的工作，例如台灣早期的國語文教育即是如此。;代表人物-李歐塔;1.生平 →出生於(1924-1998)法國凡爾賽 →畢業於法國高等師範學院 →兼為哲學家及文理論家 2.歷史 →50年代畢業後，前往殖民地阿爾及利亞的高中任教哲學，大力支持獨立運動，不認同共產主義政權，與他人創辦雜誌《社會主義或野蠻》 →60年代後，回到巴黎，先後任教於巴黎大學南泰爾分校第八校區。他特別強調，知識份子應該要介入抗爭的精神。 3.著作 《現象學》(1954) 《論述、圖像》(1971) 《漂流思想》(1973) 《後現代狀況》(The postmodern condition,1979) ;這樣的觀念在教育相關方面的議題有…;如何落實？;代表人物-傅柯;1.生平： 米歇爾·傅柯(Michel Foucault，1926年-1984年)出生於法國普瓦捷 畢業於高等師範學校 2.經歷： 傅柯受到了馬克思主義的影響，他在1950年至1953年間是法國共產黨員。 1