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第6章从杂交育种到基因工程
第1节 杂交育种与诱变育种
课后篇巩固提升
基础巩固
1.下列关于育种的叙述,不正确的是( )
A.人工诱变育种不一定出现人们所需要的性状
B.杂交育种利用的原理为基因重组
C.单倍体育种过程中还需要用到植物组织培养技术
D.无子西瓜的“无子”属于不可遗传的变异,原因是无子西瓜无子,不能产生后代
解析人工诱变的实质是基因突变,而基因突变是不定向的,而且多数是有害的,人工诱变育种不一定能按照人们的意愿获得所需的性状,A项正确;杂交育种的原理是基因重组,B项正确;单倍体育种中的花药离体培养阶段,要用到植物组织培养,C项正确;无子西瓜是染色体变异,染色体变异属于可遗传的变异,D项错误。
答案D
2.下列关于生物育种技术操作合理的是( )
A.用红外线照射青霉菌能使青霉菌的繁殖能力增强
B.年年栽种年年制种推广的杂交水稻一定是能稳定遗传的纯合子
C.单倍体育种时需用秋水仙素处理其萌发的种子或幼苗
D.马铃薯、红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状即可留种
解析由于基因突变是不定向的,诱变育种不能定向改造生物的性状,所以用红外线照射青霉菌不一定使青霉菌的繁殖能力增强,A项错误;由于杂合子自交后代会出现性状分离,所以年年栽种年年制种推广的杂交水稻中含有杂合子,B项错误;单倍体植株高度不育,不产生种子,所以单倍体育种时需用秋水仙素处理其幼苗,C项错误;用植物的营养器官来繁殖属于无性繁殖,后代的基因型、表现型与亲本相同,所以马铃薯、红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状即可留种,D项正确。
答案D
3.野生猕猴桃是一种多年生的富含维生素C的二倍体(2N=58)小野果。下图是某科研小组以大量的野生猕猴桃种子(aa)为实验材料培育抗虫猕猴桃无子新品种的过程,下列分析错误的是( )
A.该培育过程用到多种不同的育种方式
B.③⑦过程可以使用秋水仙素或低温处理,AAaa自交产生AAAA的概率为1/36
C.⑤过程得到的AAA植株的体细胞含染色体数目是174
D.⑥过程是基因工程育种,可以直接定向改变生物,培育新品种
解析由图可知:①为诱变育种,③为多倍体育种,⑥为基因工程育种,A项正确;AAaa是四倍体,其产生的配子类型及比例为AA∶Aa∶aa=1∶4∶1,AA占1/6,产生的AAAA的概率是1/36,B项正确;二倍体(2N=58),说明体细胞含58条染色体,配子中29条,而AAA中含染色体是配子中的三倍,为87条,C项错误;基因工程育种,可以直接定向改变生物,培育新品种,D项正确。
答案C
4.用二倍体早熟易感病茄子(aatt)和四倍体晚熟抗病茄子(AAAATTTT)为材料,培育纯合的二倍体早熟抗病茄子。以下有关叙述合理的是( )
A.取四倍体植株的花药离体培养可获得二倍体植株AATT
B.基因型aatt与基因型AATT植株杂交,可以从F2中直接选出符合要求的植株
C.取B选项F1植株花药进行离体培养,利用的原理是植物细胞具有全能性
D.种植C选项得到的植株,成熟后用秋水仙素处理即可选出符合要求的植株
解析由单倍体的概念可知经花药离体培养得到的植株一定是单倍体,A项错误;纯合的二倍体早熟抗病茄子的基因型为aaTT,若用aatt、AATT为亲本进行杂交育种,F2中性状符合要求的植株的基因型为aaTT和aaTt,有两种基因型,其中一种为杂合子,在性状上无法与纯合子区分,B项错误;植物组织培养技术的原理为植物细胞具有全能性,C项正确;C选项中获得的植株是单倍体植株,若要使其染色体加倍,应用秋水仙素处理C选项中获得的幼苗,而不是成熟的植株,D项错误。
答案C
5.用杂合子种子尽快获得纯合子植株的方法是( )
A.种植→F2→选取不分离者→纯合子
B.种植→秋水仙素处理→纯合子
C.种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子
D.种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子
解析利用花药离体培养获得单倍体,再经人工诱导使染色体数目加倍,可迅速获得纯系植株。
答案C
6.用X射线处理蚕蛹,使其第2号染色体上的斑纹基因移位于决定雌性的W染色体上,使雌体都有斑纹。再将雌蚕与白体雄蚕交配,其后代凡是雌蚕都有斑纹,凡是雄蚕都无斑纹。这样有利于去雌留雄,提高蚕丝的质量。这种育种方法所依据的原理是( )
A.基因突变
B.染色体数目的变化
C.染色体结构的变异
D.基因互换
解析用X射线处理,使蚕蛹第2号染色体上的斑纹基因移位于决定雌性的W染色体上,2号染色体与W染色体是非同源染色体,这属于染色体结构的变异,没发生染色体数目的变异,也不是同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换。
答案C
7.下面①~④列举了几种育种方法,请回答相关问题。
①种子返地种植多种变异植株新品种
②甲品种×乙品种F1F2性状
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