“ 骨干教师如何突破发展高原期”,第一次看到这些字眼,....DOCVIP

“ 骨干教师如何突破发展高原期”，第一次看到这些字眼，既感陌生又心生疑惑：高原？难道教师要到西藏体验高原的气候？要不，就是那高深莫测的理论吧？带着这种疑惑一口气听完孔凡哲教授的专题讲座后，才恍然大悟，原来，这是一门课程，讲的是教师成长的一般规律，教会我们如何克服职业倦怠感，实现专业二次成长。哦，惭愧！惭愧！都怪自己读书少，成了井底之蛙，跟不上时代发展的脚步，看不清自己的问题。细细审视自己，慢慢品味讲座，嘿！对上号了——自己正处在专业发展的高原区：专业没发展，工作没激情，生活没盼头！每天机械地 重复着从家里到办公室到教室，从教室到办公室到家里这样三点一线的日子。烦啊，累啊，麻木啊！最累最烦的还不是这些，而是每天要负责一家大小的三顿饭和带孩子，丈夫却从来没有分担过。我觉得我的青春和时间都被工作和家庭分割了，没有自己的空间，没有自己的娱乐，去年一整年都没有看过一次电视，可怜啊！或许吧，一个女人，在快奔40的不惑之年，为家庭所累，丈夫不支持自己的工作，能干好自己的本职工作就已经很不错了，哪有时间和精力、动力去追求自己的专业发展呢？在教学工作中，我有许多新想法，却苦于没有时间去梳理，去钻研；在教育工作中，我知道要有爱心，要有智慧，但我又苦于自己的烦躁。从教16年，或许是自己的个子矮，或许是自己的专业不够强，至今还没有上过县的优质课，当过县的教坛新秀，但是，由于我认真、勤恳，我的教学成绩却是斐