网络公选课教学求.doc免费

网络公选课教学需求 采用通识课在线学习平台，帮助学生通过在线选修、学习并获得公选课课程学分。 资源解决方案 在线学习平台相关视频资源按照学校课时划分，并根据学习周期及学生学习特点将每集划分为20分钟左右。在课程视频当中各学科领域的名师大家通过其极具感染力的授课方式，使学生在一种通俗易懂的讲解之中迅速消化相关知识，同时每集视频配有专业字幕以及解释动画，内容翔实、形式丰富，充分发挥了多媒体技术在教学信息传播中的优势，制作成像“百家讲坛”的电视片形式，非常有吸引力，能帮助学生最大限度的吸收所学内容。 理性选课解决方案 每一门通识类课程都预先提供了一些基本信息，包括主讲教师介绍、课程大纲、相关电子图书等内容。同时，平台还允许学生点播试听部分课程视频，以便使学生对主讲教师的教学风格、教学效果、教学内容等形成感性认知。最后，平台还将通过调查和统计、以及学生的评论评价，在课程首页上显示本课程的受关注程度、选修人数、关注此课人数、评语等。这些功能和信息将有助于学生最终确定是否选修该门课程。 在线学习平台解决方案 在线学习平台不同于其他网络教学平台之处在于，它支持学生通过全程的在线学习、获取课程学分，即该平台并非“以课程教学为主，网络学习为辅”。由于突破了传统教室这一物理空间的限制，尔雅在线学习平台对选课人数方面显得更具弹性，教务部门开设课程不再受学生人数限制。 教学质量监控解决方案 在线学习平台对教学质量监控的解决方案通过三步来完成：一是通过课程管理员与助教协商，设置课程考核标准；二是由平台自动记录学生的学习进度（包括：学习的视频集数）；三是由助教对学生所完成的教学活动质量进行评价（包括：提问、讨论、考试、作业等）；由于观看视频、课程作业、提问、讨论和考试贯穿整个课程学习，这就确保了在课程学习整个阶段能够不断对学生学习进度、学习质量进行考核、评价和督促；最终通过客观、准确的数字统计，公平公正地考核学生的学业成绩，并最终给出能否获取课程学分的裁定。 工作量核算解决方案 在线学习平台将全程记录辅导教师的教学工作量，主要包括辅导教师的作业批改统计、考试批改统计、答疑统计、讨论统计，得出汇总统计等。 教师教学监督方案 学校可以通过在线学习平台，以教学督导的身份查看辅导教师对教学资源的更新、作业的发布与批阅、答疑、组织讨论、发布考试与批阅等教学活动的安排、进度和执行情况，以便对助教的教学进行监督。 课程管理解决方案 在线学习平台提供了使用的学生成绩统计与导出功能（导出为excel表格等）、教师工作量统计与导出功能、课程选修信息统计与导出功能等，不仅如此，平台还允许课程管理者对学期教学结束后的所有内容进行打包、备份与归档，以备后续评估之用。 与教务系统数据对接解决方案 在线学习平台提供数据导入功能，只要将教务系统中的选课结果生成EXCEL表格，并将表格导入平台中，平台根据表格中的有效字段，自动提取有效数据，生成开课数据。 拟采用的课程清单（共计5000人次）： 编号 课程名称 教师 学校 职称 学分 课时 1 星海求知：天文学的奥秘 苏宜 南开大学 教授 2 24 2 中国古代史 李鸿宾 中央民族大学 教授 3 45 3 西方文化概论 赵林 武汉大学 教授 2 36 4 心理、行为与文化 尚会鹏 北京大学 教授 2 30 5 东方文学史 王向远 北京师范大学 教授 3 63 6 世界建筑史 陈仲丹 南京大学 教授 2 35 7 从“愚昧”到“科学”-科学技术 雷 毅 清华大学 副教授 2 35 8 数学的思维方式与创新 丘维声 北京大学 教授 3 50 9 微观经济学 史晋川 浙江大学 教授 2 39 10 创新、发明与专利实务 毛国柱 天津大学 副教授 2 23