数学北师大版九年级上册应用一元二次方程解决销售问题教学设计.docVIP

《应用一元二次方程解决销售问题》教案 设计思想： 孔子的“温故而知新”;奥苏泊尔的“先行组织者”思想。 设计思路： 温故知新，做好铺垫；难点提前突破，水到渠成；变式练习，加深理解，实现能力的提高。 教学目标：1、进一步理解列一元一次方程解实际问题 2、掌握销售问题解答方法 3、通过探究过程，培养养思考问题、分析问题的习惯，让学生体会合作意识。 教学难点： 主要等量关系：单利润×销量=总利润 销量随售价的变化而变化,销量是售价的一次函数。 教学重点： 分析数量关系。 教学方法： 温故（复习法），引导探索(讨论法)，变式应用（练习法） 教学过程： 一、温故 1.以前我们在解决销售问题时，应用过那些想等关系呢? 学生可能会想到下列关系： (1)售价－进价=利润 (2)单价×数量=总价 (3)（售价－进价）／进价=利润率 (4)单利润×销量=总利润 其中第四个，学生可能想不到，但它是今天课题中最主要的等量关系，是“先行组织者”，所以我们一定要引导概括出来，引领学生解题思路。 (1)王大妈以每千克0.7元的单价进了30千克白菜，以每千克1.5元全部卖完，可获利多少元？ 解法可能有两种：1.5×30－0.7×30=24元?? （1.5－0.7）×30=24元 很明显第二种较简便，概括等量关系:每千克白菜利润×销量=总利润 (2)文具店以每支3.5元的单价进了10支钢笔，以每支5元的单价买完，可