小学教师暑期培训范文.docVIP

小学教师暑期培训范文 　　 第一、关于新一轮课程改革的认识： ? 　　 一、反思课改 ? 　　 联系教学实际发现教学中确实存在着诸多形式主义：如戴头饰，多媒体过多运用，多课程整合，过分的拓展，动辄就让学生自学或四人合作小组学习，写字有过多的指导，而缺乏实际的操练等。 ? 　　 通过学习，我认识到流行的并不都是符合教学需要的，不能人云亦云，随波逐流，不要去赶潮流，而要潜心钻研教材和学生，采取简单而有效的方法。 ? 　　 小语教材主编张庆先生提出了倡简求实务本有度的八字方针，具体而言就是教材钻研、训练扎实、拓展有度。 ? 　　 二、课改目标： ? 　　 其中：为了中华民族的复兴和为了每位学生的发展是课改最重要的目的。 ? 　　 教学要从人的角度出发：是为了满足人发展的需要，生活的需要。有些教师往往为了写作而开展活动，这是本末倒置，应把人的发展放在首位。 ? 　　 几位专家都强调：小学教学一定要注意保护学生的视力,培养良好的学习习惯，特别要让学生有正确的书写姿势：握笔姿势一定要正确。确实，让学生首先成长为一个健康的人，他们才会有更大的发展空间。 ? 　　 三、课堂教学： ? 　　 情趣智慧开放----课堂教学为学生的发展而设计 ? 　　 1、倡导新的学习方式： ? 　　 自主学习和被动学习、机械学习结合;合作学习和个体学习结合;探究学习和接受学习结合。 ? 　　 2、上好课的关键：钻研教材、钻研学生： ? 　　 钻研教材特别要关注新知识、关注陌生点、关注衔接点、关注教学目标。 ? 　　 其次要钻研学生：已掌握了什么，未掌握什么，想学习什么，能学习什么。 ? 　　 教学目标要明确：现在的课堂上往往是学生已有经验知识的重复，讲的都是懂的，没有新鲜吸引人的东西。 ? 　　 环节安排体现条理性紧凑、合理、高效，特别要关注文章中心。 ? 　　 专家提出课堂教学要注意多种形式的读的训练：包括朗读、默读、诵读、精读、略读、浏览。 ? 　　 3、方法的采用体现实效性促使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展。 ? 　　 4、手段运用力求合理激活学习欲望，注重体验、内化。 ? 　　 调动学生学习的积极性、主动性才是有效的。 ? 　　 第二、课堂教学要点的认识： ? 　　 (一)、低年级阅读课的四个必须 ? 　　 1.必须把初读落到实处：确保人人都能正确、流利地(不错字、不添字、不掉字、不重复、不破句)朗读课文; ? 　　 2.必须把识字写字落到实处：识字、写字是低年级课课都要落实到位的教学重点; ? 　　 3.必须把理解定位在适当程度：了解词句的意思，具有读懂浅近童话、寓言、故事的基本能力; ? 　　 4.必须把熟读背诵落到实处：加强有关词语、句式、篇章的背诵，丰富原始积累。 ? 　　 (二)、中年级阅读课的三大加强点 ? 　　 1.读书能力：在坚持抓好正确、流利和有感情朗读课文的基础上，加强默读、略读能力的培养;朗读与默读 ? 　　 2.理解能力：理解词句的意思，体会关键词句表情达意的作用;把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情;能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言;关键与表达。 ? 　　 3.积累拓展：增加有效积累，为课外阅读示范、引路。 ? 　　 (三)、高年级阅读课的三个延伸点 ? 　　 1、读书能力：继续坚持抓好朗读，学会浏览，提高默读速度; ? 　　 2、理解能力：理解词语在语境中的恰当意义，辨别其感情色彩，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果;揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。提高对不同文体的阅读能力。 ? 　　 3、积累拓展：继续增加有效积累，为独立自主地进行课外阅读奠基。 ? 　　 第三、关于好的语文老师的认识： ? 　　 什么样的语文老师才是好老师?江苏省中小学教研室的李亮老师说：不为应试而教、喜欢读书、善于鼓励、懂得宽容、爱自己、会生活、有活力。 ? 　　 新课程条件下教师的角色定位：教师应该是学习活动的组织者、引导者(组织、引导、示范、激励)，是终生学习者(学习中求发展)，是反思的实践者(实践中求发展)，是课程资源的开发、利用、创生者(研究中求发展)，是现代生活的追求者(善待自己、珍爱生命、解放自我)。 ? 　　 作为教师要重视作业和试卷的设计：讲究有效性，减轻学生负担。目前有些人出试题偏难，认为难才体现自己的水平，使教师和学生都困在题海里，加重了学生的负担。还有一些试题没有价值，如：三点水的字有哪些?写出拼音音节，第几笔是什么笔画等。学生作业繁重，而效果不佳。因此布置的作业一定要切中要点，精而简。解放学生