《项羽本纪》课件资料.ppt

太史公说：我从周生那里听说“舜的眼睛可能有两个瞳子”，又听说项羽也是两个瞳子。项羽莫非是舜的后裔吗?不然为什么他兴盛得这么快呢!秦朝施行暴政，陈涉首先发难，豪杰蜂涌而起，相互争夺，多到难以数得清。然而项羽并没有什么权势等作凭借，却乘势兴起于民间，三年之后，就统领五国诸侯灭掉秦朝，分割天下而封授王侯，政令由项羽发出，号称“霸王”，地位虽然没有保持长久，但是近古以来还不曾有过。 等到项羽放弃关中，怀恋楚国，驱逐义帝而自立为王，埋怨王侯背叛自己，就陷入灾难了。自己夸耀功劳，施展自己的聪明，独断专行而不师法古人，认为霸王的功业，可以用武力征服来达到治理天下的目的，结果五年就亡掉了自己的国家，身死在东城，尚且不觉悟也不责备自己，实在是太错了。还坚持：“天要亡我，不是用兵的过错”，难道不荒谬吗! 思考：司马迁的点评应怎样理解？  本段评论了项羽成功失败的原因，表现了作者褒贬兼备实事求是的公正态度，前段肯定项羽适应历史潮流，乘势消灭暴戾秦族，获得成功，极赞他的兴兵之暴；后段批判项羽的刚愎自用，只依靠武力，不重视战略，导致失败，极叹他的灭亡之速。一赞一叹，想见作者对项羽这一历史人物的无限惋惜。  他既是一个叱咤风云的英雄，又有儿女情长（项王别姬）； 既仁爱恻隐（思民苦），又残暴无情（坑杀战俘，火烧咸阳）； 既义重如山（与部下同甘苦，财共享），又吝啬小气（不给功臣封赏）； 有时果毅决断（杀宋义自立），有时又优柔寡断（鸿门宴）。 总之，司马迁巧妙运用多种手法把项羽性格中的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制中。 回顾课文主要情节及人物主要性格 章节 主要事件 主要性格 少怀 壮志 叱咤 风云 垓下 悲歌 好兵法，不竟学 观始皇，出豪言 杀郡守，举大事 少怀大志，力勇过人，有叛逆精神。不肯竟学，则显出其粗疏的一面 吓退楼烦逼退汉王 击陈留外黄下雎阳 汉军败楚项王退汉 英勇非凡，霸气十足。但不沉稳，易怒，莽撞。 歌别虞姬苦战垓下 义不东渡自刎乌江 性情中人，豪气冲天。但在谋略方面欠缺，看不清战争的实质。 小结：项羽人物形象  项羽是农民起义中涌现出来的一位英雄，他勇猛善战，叱咤风云，力拔山、气盖世，声名显赫一时，但也是一个性情暴戾、优柔寡断，暴虎冯河的匹夫，特别是秦王朝被灭后，他目光短浅，策略失误，加之烧杀抢掠，逐渐丧失民心。他既是一个叱咤风云的英雄，又有儿女情长（项王别姬）；既仁爱恻隐（思民苦），又残暴无情（坑杀战俘，火烧咸阳）；既义重如山（与部下同甘苦，财共享），又吝啬小气（官印迟迟不分给功臣）；有时果毅决断（杀宋义自立），有时又优柔寡断（鸿门宴）。总之，司马迁巧妙运用多种手法把项羽性格中的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制中，不虚美，不隐恶，既有深刻的挞伐，又有由衷的惋惜和同情。  1.用多种艺术手法刻画人物。 项羽少时的才疏学浅，长大以后的才气过人，只是略略几笔带过，直到消灭秦军主力、扭转战局的巨鹿大战，破釜沉舟，威震诸侯，也还只是从侧面用笔，通过写诸侯军的观望、恐惧、畏服，把一个铁骨铮铮、顶天立地的八尺大汉形象展现在读者眼前。在进行粗线条地勾勒、有意地夸张了整体之后，司马迁便抓住了几个点睛处，工笔细描、刻意求精。垓下之围悲剧气氛的纵笔渲染，乌江自刎时神态的精雕细刻，都写得活灵活现、有形有神、有言有情，形与神、言与情融为一体。 2.用气氛渲染烘托人物。 如垓下之围一段描写“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌”，项羽大惊，夜起，饮帐中，悲歌慷慨。这是多么悲壮的场面啊！清代吴见思说，这是“写英雄失路之悲，至此极矣”（《史记论文》）。在这样浓烈的气氛中，再让人物自己作一首歌，而歌词又是那样悲壮，真是推波助澜，起到画龙点睛的作用。应该说，这是司马迁的杰出创造。 3.用情节描写刻画人物。 情节描写就是文学作品中所描写的人物关系、人物行动 所构成的有机的生活事件的发展过程。通俗来说，因为人心 隔肚皮，人与人之间难免会产生矛盾、隔阂或误会，由这些 矛盾、隔阂或误会引发出来的冲突就是情节。如司马迁的 《项羽本纪》中“巨鹿之战”部分，以极为精彩而有气势的 情节描写，生动展示出项羽勇猛善战、所向披靡的将帅神 威；“垓下之战”则通过帐中别姬、东城快战、乌江拒渡、 为德自刎等情节，描绘出项羽性格的多个侧面：或英雄气 短，慷慨悲歌；或愤懑不平，决死快战；或叱咤阵前，神威 不减；或兵败自刎，坦荡磊落……从而以极尽辗转腾挪之笔法，淋漓尽致地表现出项羽这一悲剧英雄的形象与神采，显示出司马迁极为高超的形象刻画水平。 补充作业：翻译下列语句 1、书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。 （学认字足够记写名姓就行了。剑术只能对抗一个人，不