《新教育》读后感.docxVIP

　　《新教育》读后感　　《新教育》书中讲到，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。　　一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了五年。　　一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的。　　日常的工作中，自认为整天和孩子们一起尽情地享受着成功的快乐，共同体验着成长路途上的挫折与失落。　　可是很多时候，自己只是激动一下，兴奋一刻，难过一阵，后悔一回……也没有付诸笔端，便不了了之。　　正像书中所说的那样这些‘火花’不久就烟消云散了。　　现在想来，真为曾经流逝的岁月而感慨，真为逐渐模糊的记忆而惋惜。　　所以，理想的教师应该成为新教育实践中的有心人，要及时地记录教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考等。　　因为，我更加真切地感受到这成功的背后靠的不仅是智慧，更要靠努力和不懈地追求。　　教给学生一杯水，教师必须有一桶水，这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教育发展的内在规律，教师的职业要求教师不断学习。　　管理学大师彼得·杜拉克提醒世人这个世代和前一世时代最大的不同之处是，以前工作的开始是学习的结束，当下的社会则是工作的开始就是学习的开始。　　世界首富比尔·盖茨说如果离开学校后不再持续学习，这个人一定会被淘汰！因为未来的东西他全都不会。　　因此，今天多读几本书，就是为自己的未来投资。　　不断追求终身的知识成长，未来才有立足的空间。　　今天的我和昨天的我不同的是，今天的我会更加珍惜时间读书学习的机会。　　给一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情；找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向；挤一点时间给阅读，开启我们因机械学习而遮掩了的心扉。　　努力读书，用书的厚度提升人生的高度，力争做一个永远富有魅力的老师。