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鲍云宣布退出《最强大脑》比赛范文 　　 篇一：2015年广东茂名二模作文：“江苏卫视《最强大脑》神童李云龙、安德烈PK赛”审题立意分析范文、标杆作文 ? 　　 2015年广东茂名二模作文：“江苏卫视《最强大脑》神童李云龙、安德烈PK ? 　　 赛”审题立意分析范文、标杆作文 ? 　　 24、阅读下面的文字，按要求作文。 ? 　　 江苏卫视最新一期科学真人秀节目《最强大脑》迎来首场中国选手国际PK赛。中国神童李云龙在《新郎新娘配》的比赛上遭遇意大利神童安德烈，赛果是李云龙完胜，观众为他的超强的记忆力喝彩。但比赛过程中，李云龙却受到安德烈的“误导”，以为自己“记对了，摆错了”并将输掉比赛而哭到崩溃，与安德烈冷静沉稳的表现反差极大。安德烈善良、欢乐、大度、富有童真，给无数观众留下难以忘怀的印象，赢得了观众的喜爱。 ? 　　 安德烈“每星期六、日休息两天，不过下午我也没什么事情，所以我用半天时间跟朋友去踢足球”。与安德烈相比，李云龙“每个礼拜爸爸基本上不给放假”。在父亲严格管教下勤奋学习，几无自由支配时间。 ? 　　 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。 ? 　　 一、题目分析。 ? 　　 这是一道时事类新材料作文。我觉得它的水准还是很高的，正戳中了当今中国教育（家庭教育和学校教育）的痛处。 ? 　　 这道作文题有两则材料，二者应以整体视之，而不可割裂对待。材料一写李云龙和安德烈在《最强大脑》PK中的不同表现，在叙述语气里，已暗含了命题者对李云龙的质疑和对安德烈的赞赏。材料二写李云龙和安德烈不同的生活（教育）背景。很明显，材料一是李、安二人不同表现的表象，而材料二则是寻求这不同表现的根源——东西方不同的生活（教育）背景，导致了不同的教育结果。 ? 　　 两则材料中，李云龙和安德烈的对比含意是极强烈的。在二者的对比中反思我们的教育弊误，正是此材料作文的焦点所在。参考答案中所言的“实力决定胜 ? 　　 最切合题意立意 ? 　　 应该扣紧“比赛”“神童”“心态”“童真”“自由”“成长”“教育”这些关键词。负”、“勤奋出成绩（大意如此）”，其实未合题意。 ? 　　 这种时事类材料作文也有局限——很容易使学生陷入就事论事、观点雷同的狭浅层面。我与同事在作文评卷中，都觉得读着费劲：大家都在议论此事，所论相差无几，“千文一面”。这是时事类材料作文的共色。也许正是考虑到它的局限性吧，这些年全国各省市的高考作文命题，极少采用时事类材料作文。2008年“汶川地震事件”进入高考作文题目，是很例外的例外。 ? 　　 无论怎样，都应该给这次茂名二模作文题目一个点赞。因为它有时代性，有思辨性。当然，如果我们有足够开阔的视野与思考，也不妨部分认同李云龙及他 ? 　　 的父亲，而不必尽是一面倒去欣赏安德烈。 ? 　　 二、标杆作文 ? 　　 1号文 ? 　　 2号文 ? 　　 3号文 ? 　　 篇二：最强大脑解密第二季(5)：捕风者曹全全是否骗过了你的双眼？ ? 　　 最强大脑解密第二季（5）：捕风者曹全全是否骗过了你的双眼？ ? 　　 ----记忆力训练网张海洋 ? 　　 《最强大脑》第二季第二期，“捕风者”曹全全的任务是捕捉1/24秒的画面。从一段影片中，把插入其中的2帧画面找出来，而每帧画面出现的时间是1/24秒！ ? 　　 1/24秒一闪而过的画面，是否能看清呢？如果单纯是一个画面，一闪而过，或许能看到某些内容。然而插入到一段影片之中的话，那就会由于“视觉暂留”的原理而导致无法看清。 ? 　　 电影最重要的原理是“视觉暂留”。科学实验证明，人眼在某个视像消失后，仍可使该物像在视网膜上滞留0.1－0.4秒左右。电影胶片以每秒24格画面匀速转动，一系列静态画面就会因视觉暂留作用而造成一种连续的视觉印象，产生逼真的动感。 ? 　　 如果在一段完整的影片中插入1帧画面，那么，这帧画面会受到前面那些画面的“视觉暂留”效应的影响，而导致无法看清这帧画面的内容。 ? 　　 在曹全全的挑战中，两段影片，每段插入了2帧画面，看得仔细的人，也只是看到了4次的画面闪动，具体是什么内容那就根本无法分辨。而如果看得不够仔细，那估计连4次的画面闪动都无法看全。 ? 　　 这究竟是一种什么能力？真的是如宣传所说的那种能把时间放慢的能力吗？请看我们的解密。 ? 　　 是天生的能力还是后天训练的？ ? 　　 正如我们在上面所说，正常人一定是会受到“视觉暂留”效应所影响的。如果曹全全的能力是天生的，那么，他就跟我们正常人不一样，他不会受到“视觉暂留”效应的影响。如果是这样的话，那在他小时候，