乡镇学习推广文明建设工作工作总结.docxVIP

乡镇学习推广文明建设工作工作总结.docx

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  乡镇学习推广文明建设工作工作总结  按照中央、省、市各级领导关于学习推广文建明工作法的指示精神和中国共产党**县委组织部《关于贯彻执行巴市组通〔2011〕134号、巴市组通〔2011〕135号文件深入推进学习推广文建明工作法的通知》通委组〔2011〕416号、**县委《关于印发〈全面学习推广文建明工作法切实加强乡党委科学化建设的工作方案〉的通知》通委办〔2011〕64号的文件要求,我乡高度重视,及时启动了学习文建明工作法活动,自活动启动以来,我乡始终坚持以真情为民解难事、办实事、办好事、竭尽全力转变干部作风、探索适合我乡实际工作的机制和方法、解决民生问题、发展特色支柱产业为出发点,认真开展每一次学习活动,并取得了相应的成效。  现将开展活动以来的工作情况总结如下  组,由党务副书记具体落实此项工作,并列入乡领导班子会议议  一、高度重视,组织有力  为加强对该项活动的组织领导,乡党委高度重视,成立了以乡党委书记任组长,副书记任副组长,其余党政班子成员为成员的深入学习文建明工作法领导小程,同时号召全乡各级干部积极参与学习文建明工作法活动,通过动员,让全乡干部、职工充分认识到了开展此项活动是深入学习实践科学发展观的重要内容,是转变干部作风、直接联系服务群众、密切党群干群关系的具体实践,对促进社会和谐具有十分重要的意义。  二、狠抓落实,效果显着  **现有茶园12400亩,有茶叶生产加工企业3家,有茶农2000户。  茶叶产业是我乡的百姓经济,是全乡的致富产业、重点产业。  **乡党委以推行百姓经济,发展富民产业为主线,创新推广文建明工作法,扎实推进万亩生态茶业园建设,推动了全乡经济社会又好又快发展。  一推行三制,分类管理,规范工作运行。  积极推行文建明三制工作法,实行业务工作常抓制、中心工作分组制、应急工作集中制,明确牵头领导,落实工作人员,细化目标任务,有效破解了当前乡镇管理难的问题。  在茶园建设的中心工作中,成立了纠纷调解组、茶园建设组、技术服务组、目标督查组等4个工作组,实行组长负责制,确保了事事有人抓,件件能落实。  二推行三定,强化责任,激发队伍活力。  设立两办一中心,按照公布岗位、个人申报、竞岗演说、双向选择、党委审定等程序,定岗、定员、定酬,整合了工作力量,激发出队伍活力。  对全体干部实行严格的出勤考核和绩效考核制度,结合实际出台了**乡村干部管理制度,严格推行出勤签到、工作周评,落实责任,及时跟踪督查,确保工作效果。  在茶园建设工作组的选配上,按照人岗相适的原则,公开选聘工作组长,组内成员实行双向选择。  对园区的4个工作组,每年分别给予一定的工作经费,实行绩效考核,让每位上岗干部时刻铭记自己的承诺,在职责、制度的约束下,在群众的监督下,为园区建设献计出力,实现了人员的配置专业化、绩效考核化。  三推行三教育,提升素质,凝聚发展力量。  **乡党委围绕党员党性教育、干部爱民教育和群众素质教育,在全乡开展了以党课辅导会、形势通报会、干群恳谈会、群众素质教育会、群众评议为内容的四会一评活动,在此基础上,结合茶叶产业园区建设的实际,重点开展了党员双带培训、村组干部创业培训和村民实用技术培训,以此提升党员带头致富、带领群众致富的本领,提升村组干部的创业能力,增强群众致富的本领。  扎实推进挂包帮活动,深入推进乡干部八个联系,有效凝聚了各个方面的力量。  四推行两下,化解民难,助推产业发展。  **茶叶产业园区面积大,土地结构调整近万亩,涉及13个村、2000户,关系到近10000名群众的切身利益,情况较为复杂。  乡党委结合干部下乡、公仆尽责活动,把干部分到园区、分到农户、分到地块,与百姓交心谈心,了解群众心声。  截至目前,共收到百姓关心的热点、难点问题和合理化建议55条,为群众解决具体困难72件,化解民事纠纷29起,做到了小事不出园、大事不出镇。  今年乡村干部克服时间紧、任务重、雨水多、劳力少、成本高等具体困难,想尽千方百计、说尽千言万语、历尽千辛万苦,管护茶园5000亩,新植茶叶2000亩,为巩固壮大茶叶产业打下坚实基础。  五推行两集中,服务群众,提高行政效能。  **乡全面推行文建明两集中工作法,转变政府职能,优化资源配置,将办事流程、办结时限、收费标准等情况对外公示,为群众提供明白式、一站式优质高效服务。  在乡政府机关,整合资源,配齐配强党政办人员,推行24小时便民服务;成立茶叶产业发展领导小组,全面加强组织协调,强力推进茶叶的种植、管护、销售等各项工作。  在产业园区建设中,设立党员服务中心,为园区内群众的低保、社保、医保、技能技术培训、法律咨询等提供快捷服务,做到了不让群众跑二趟路,群众满意度达98以上。  **乡紧紧按照产村相融、连片推进的思路,坚定不移走产业扶贫之路。  通过深入学

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