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高职物流专业实施 “双主体”人才培养模式的探讨———以广东机电职业技术学院为例邓汝春，殷华，罗中( 广东机电职业技术学院，广东广州510515)［摘 要］ 广东机电职业技术学院在物流管理专业中实施了 “校企交替，双主体 高职物流专业实施 “双主体” 人才培养模式的探讨 ———以广东机电职业技术学院为例 邓汝春，殷 华，罗 中 ( 广东机电职业技术学院，广东 广州 510515) ［摘 要］ 广东机电职业技术学院在物流管理专业中实施了 “校企交替，双主体培养” 的人才培养模式，并取得了 较好的成效。本文分析该人才培养模式的建设目标、内容和取得的成效，对于高职高专物流管理专业建设具有一定的借 鉴意义。 ［关键词］ 高职; 物流管理; ［中图分类号］ F252 双主体; 人才培养模式 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1005 － 6432 ( 2011) 28 － 0189 － 02 比例达到 90% 以上。同时加强兼职教师队伍的建设，使 兼职教师承担专业课程的课时数达到 50% 以上。 ( 5) 以广东新邦物流学院为依托，提高社会服务水 平。建设一个 “物联网工程技术开发中心”，为蓬勃发展 的广东现代物流业提供技术服务。 引 言 广东机电职业技术学院是一所全日制公办高等职业院 校。我校物流管理专业开设于 2003 年，是广东省较早开 设该专业的高职院校之一。经过几年的