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PAGE 5 对标一流述职报告 各位领导,同志们： 根据县委、县教育局党组要求,现述职如下： 履职情况 入职以来,我担任我校 年级的教学工作。这一年来，我以“立足孩子的全面发展”为教学理念，根据学生情况，积极采取有效措施，激发学生兴趣，保护他们对知识的好奇心，培养他们学习知识的良好习惯。不仅如此，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、任劳任怨、恪尽职守、甘于奉献，认真完成了各项工作任务。 二、问题及原因 （一）对照“六个破除”,查摆存在问题 1.破除僵化保守方面。我校与 对标，经过我认真的反思，我认为自己与同为 相比，与年长的诸位教师相比，还存在很多的问题。我的教育观念相对保守，教育教学上也缺乏主动性、创造性，教学过程容易“照章办事”。工作拓展意识不强，往往老教师怎么做我也怎么做，缺少年轻人应有的冲劲。 2.破除因循守旧方面。与 老师相比，与我在平时教学中，疏导学生心理问题方面就做得还不到位，还有帮助学生改掉坏毛病方面，我总采取批评和写检查的方法，孩子们反复的情况也时常发生。 3.破除封闭狭隘方面。与 老师相比，我在工作中缺少交流，不愿多开放，只求按部就班。我总有一种封闭的思想，甚至是一种自负的想法，总是照着自己的想法工作和生活，很少学习别人的先进理念和经验，也不共享自身的工作思路，导致工作效果一般。 4.破除随遇而安方面。与 老师相比，我校制度相对宽松，我每天除了教书就是做饭、娱乐和睡觉，也越来越满足于现状，校长、老教师们也对我宽容以待，有时我也会得过且过，甚至不思进取。 5.破除资源依赖方面。与 老师相比，我在平时的工作中经常采用“拿来”主义，直接从网络上下载下来给学生讲，照搬照用，不经修改，太过依赖网络资源，而忽视结合实际。 6.破除慵懒散漫方面。与 老师相比，我在上课、备课方面，也会力不从心、有松懈的想法，教案写得不够全面、充分，教学反思也不够深入，存在只是完成一项任务罢了、没那么重要的错误想法。对学困生的重视力度也不够，往往只是一味的灌输而忽视合理引导。另外，我们有时批改作业也不够及时，有的工作也不能准时完成，对学生的评价也多以成绩来评判，忽视了学生的全面发展。 （二）产生问题的原因： 1.我校学生数少，老师也少，作为年轻老师的我平时课时量大，课程安排也不是很合理，导致周二和周四会很疲倦，学习氛围较差，学习能力欠缺，学习思想也不够坚定。 2.作为非教育学出身且从教时间短的年轻教师，我经验上十分欠缺，面对一些问题处理的方法有可能不够合理。就比如某学生近期经常不做作业，我前几天会询问原因，帮他纠正错误，但有时学生并不知错，依然我行我素不写作业，这时我可能就会不知所措，甚至失去耐心。 3.乡村教师尤其是住校年轻教师，生活、工作压力大，缺乏生活激情，缺少课外活动，也缺少与学生及家长的沟通。 4.教师工资普遍低于公务员平均标准，工资待遇涨幅较小，职业提升较难，尤其是对于非教育学出身的教师，专业限制就是一大问题。 5.我在敬业精神上的思想认识不够高，有时认为只要按时按量上课就可以了，上不上好、怎么改进、反思如何，我有时就忽略了。 6.作为乡村教师，长时间面对的是三尺讲台和十几个学生，有时候甚至一天都是这样的生活，眼界和心胸都会受到制约，不能很好的看到学生的心理变化，偶尔也会情绪低落、烦躁、缺乏热情与活力。我也缺少与学生的沟通，时间长了，桃李满天下的理想也逐渐暗淡了。 思路举措 （一）高度重视学习能力的培养 学习能力，广义地说，是指通过多种渠道，运用多种形式，采取多种手段获取知识和提升能力的能力，它是一项基础能力。我今后要从以下几方面着手：一是要坚定信念，牢固树立“终身学习”的理念，始终保持学习的激情和动力，增强学习的毅力；二是勤于学习，不仅要多看网上的优质视频，还要多与其他教师沟通，不断充实自己的教学能力；三是要立足本职，学用结合。要把教育理念、职业操守转化为品德和人格，把专业知识转化为工作能力，要以课堂教学为基本途径，自主实践、自主反思，不断提高。 （二）增强上课技能，提高教学质量 努力增强我的上课技能，提高教学质量，扣紧语文、数学、品社、英语学科的特点，采用不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣。在平时，我就应该不断丰富自己的知识储备。在教学过程中，我要特别注意调动学生的积极性，加强师生互动，多用小故事吸引同学们，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 （三）不断充实自己，增强自我效能感 作为教师，不能作茧自缚，只关注生活中机械重复的一面，而忽视动态变化、生动活泼的一面。对我个人而言，我更不能怕吃苦，