五年级数学试卷分析报告.docVIP

小学五年级数学试卷分析报告 老爷庙乡南正村小学：申雁翀 一、考试情况 ????本次期中考试，是在我县教育局统一部署下，对我县小学全体学生进行的一次统一测试，我班属于五年级，参加了五年级期中考试，参考人数为66人。监考、评卷、统计成绩都在科学、有序的情况下进行。针对本次考试试卷和学生考试情况，我做以下分析： 二、试题的结构、特点分析 ????本次试题的覆盖面广、难易适度，照顾全体学生，对学生应具备的数学知识、智能水平、实践应用等进行多角度的监测， ????本次监测的试题分为两大部分：一至八题是知识与技能部分,注重对学生基础知识与基本技能的考查；九、十题是实践与应用部分，检验学生是否能运用所学知识解决实际问题，即学以致用。另外，还考查了学生动手操作的能力，考查学生是否能对知识做到活学活用，从而考查教师的教育教育工作是否到位。 三、成绩分析 ????(一)成绩统计 ????1．平均分：我班平均分66.14分。 ????2．及格率：我班及格率70.7% ????3．优秀率：我班优秀率32.67% ???（二）质量分析 ????1．取得的成绩 通过通览试卷，发现大部分学生卷面整洁，书写工整，答题思路比较流畅。试卷每题的得分率如下:第一题填空题的知识得分率为79%：第二题比较小数的大小的得分率为82%，得分率比较高，说明学生对这部分的知识掌握的比较好；第三题判断题的得分率为56%,学生判断的能力不太好;第四题的得分率为53%;第五题的得分率为58%,计算能力很强;第六题的得分率为58%;第七题的得分率为61%这说明大多数学生在试题解答时态度比较端正，有一定获取数学信息的能力，并能进行思维，找到解决问题的方法,并比较顺畅地解答问题。 学生取得的成绩反映出教师对课标的贯彻理解与驾驭教材的能力比较好，教学时能面向全体学生，熟悉所教内容，了解所传授的知识在整个教学中的地位和作用，把握所任学科中应注意的问题，处理好了知识点之间的内在联系。 2．存在的问题 ???学生的问题: ①分学生计算能力不过关 ?? 从阅卷中发现一部分学生计算能力不过关,抽阅一张成绩较低的试卷,学生计算的得分率仅为21.32%。《数学课程标准》在本年段计算方面的评价要求主要是看学生是否能够运用合理的计算策略正确地进行运算,是否有对计算结果进行估算和验算的习惯。而从上面数据分析来看，部分学生计算得分率低，不是马虎的原因，而是缺失对算理的理解，计算过程中知其然不知其所以然，再加上做后不反思，造成了这种情况。 ????②部分学生综合运用知识的能力较差从学生的答题情况来看，有些学生对应用题的理解、分析及题型的变换的应变能力较差，分析过程不明显，甚至有较强的思维定势. ????教师的问题：从以上学生答题时暴露出的问题，也反映出了教师教的问题：反映出教师的教学方法不精不活。像解决问题的第8题，是教科书上的题型，只是改变了情境，学生便不知如何下手。说明教师在教学上不能举一反三，触类旁通，而是就题讲题，就题做题。 四、改进措施 ?鉴于上述分析，提出如下建议： ?(一)做好备课工作 ???1、备课时知识点要备细、找准。一节课的教学重点、教学难点、教学关键必须抓住，特别是细节问题，教师课前备课要到位、课上点拨要到位，学生掌握到位，答题时效果就会好得多。 （二）抓实课堂教学 ???1、树立全新教学理念，全面落实三维教学目标。 ?????一是过程目标至关重要。 ?????从试卷情况分析，过程教学是目前课堂教学中的一个薄弱环节，从学生答题情况看，反映出教师在教学中没有注重教学过程的充分展示。在今后的教学中，教师要既重视结果，又重视过程，在过程的充分展示中，培养学生能力，发展学生思维。 ?????二是情感目标也不容忽视。 ?????情感态度价值观的养成与数学知识的获得是相互促进的，教学中应让学生形成积极的情感体验，使学生学习数学的过程不再是令他们望而生畏的过程。注重学生情感态度的养成，会极大地促进数学内容本身的学习，促进学生主动学习与探索。 ?????从学生答题情况看，反映出部分学生审题不仔细、计算不认真、书写不工整等问题，都说明学生的学习态度、学习情感、学习习惯等方面还需要进一步改进和加强。在教学过程中教师要想方设法激发学生对数学学习的兴趣，增强他们学好数学的信心与愿望，体会数学的作用，从而学会学习，生动活泼地投入数学学习。 ?2、加强教法的研究 ????教学方法是为了完成一定的教学任务，师生双方在教学活动中采用的手段，既包括教师教，也包括学生学。重视学生的学习能力培养，学生就会变学会为会学，变学答为学问，从而轻松、愉快地主动获取知识。 ????一要充分利用直观教学和形象化教学，使教学有形、有情、有境。 ??? 二要指导学生掌握基本的学习过程、学习策略和学习方法，培养学生良好的学习态度和习惯。 ???