师德事迹材料精编版.docVIP

……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 用爱浇灌、用情交融 ——典型教师事迹材料 西柳小学 张薇 2016.9 用爱浇灌、用情交融 我是一名普通的小学教师，2000年毕业于海城市师范学校，有幸成为百年老校的关门弟子，更有幸因此而从事了我此生最挚爱的职业——教师。所谓“学高为师，德高为范”，这是我在四年的师范院校的学习中，就懵懂的感悟到作为教师的基本要求，并且一直作为自己从教16年来行动指南的一句座右铭。我深深地认为，一个优秀的教师不仅要具备丰富的文化知识，更要具备良好的师德，我一直希望我所教出的每一个孩子都能是德才兼备的，并一直不懈的为之努力！ 教育之 16年来的教育之路，我的感悟就如老舍先生养花中说的那样：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识！下面我就来谈一谈教育中让我感受至深的几点。 一、爱岗敬业，全心奉献教育 16年来，面对我心爱的学生，面对我心爱的教育事业，我一直坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每天早来晚走，从不无故请假，无特别的情形从不缺席我的岗位——三尺讲台。当班主任的时候，我总是深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑，与学生同学习、同劳动、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。每个我所教过的孩子，每个我所带过的班级，总是我那段生命中如同和我的呼吸一样重要的存在。 在我的教学生涯中，一共有两次不得已不暂时离开我所挚爱的岗位。第一次，是2006年我怀孕有我家孩子时，因为之前有两次自然流产及一次大出血的经历，加之前置胎盘的影响，被医生告知必须卧床保胎，否则后果不堪设想。于是，当年我被迫离开了我的岗位，我的离开使班上的孩子们整整痛哭了一天。第二次，2014年我带的一个二年班，不知什么原因，我开学第一天就被查出患上了重度贫血，当时情形危急，血象三系值都相当低，医生高度怀疑是再生障碍性贫血，我不得不住院治疗，也不得不离开我的岗位，离开我所爱的孩子们。在白细胞很低无法接触人群的日子里，支撑我走出病痛的不仅仅是家人不懈的支持与鼓励，更是对孩子们的牵挂和对教师职业由衷的热爱，突如其来的病魔并没有将我打倒，就这样凭着坚定的意志和对美好生活的向往，神奇般地我渐渐地好了起来。 二、多方学习，丰厚专业素养 对一个教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的素养。在日常的生活中，我努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持阅读、写作，提高自己听说读写的能力，逐步形成了大气、睿智、平和的教师气息，增加了教学的魅力。 由于身体正处于恢复的阶段，我现在担任科学科的教学，因为原本没有教过这一科目，为了避免教学时单一死板，传授的知识枯燥无味，我虚心地请教同科组的老教师，积极地动手实验，经常在网上收集新颖的教学资源，用心地备好每一节课。为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自己学习的宝贵机会，珍惜每一次外出学习的机会。 由于我的努力，在我校多次组织的师德专题培训和继续教育学习中，我都积极参与，多次在会议中代表发言，不断地以主人翁的意识参与其中。我的师德著作在国家刊物上出版并发表。 在我的努力下，我所教的学生，成绩都非常好，孩子们的文明程度也都很高。尤其值得一提的是上学期期末，我初教的科学科年组的平均分为94.48分，当时我粗略地算了一下，整个年组中大约每三个学生中就有一个学生拿到100分了，孩子们看到我都兴奋地对我说：“老师，我考得特别好！”看到孩子们的笑脸，看到这么优异的成绩真是令我备感欣慰。 三、深入研究，提高教学境界 在日常工作中，教育教学的研究是我工作的常态。追求有效教学一直是我追求和努力的方向。近几年来，我镇中心校如火如荼地开展快乐教学模式，我对这一教育理念特别赞同，也积极参与其中，不断努力实践和探究。所谓快乐的课堂，我的理解应该是学生乐学、教师乐教的和谐快乐的课堂氛围。课堂是教学研究的主阵地。我充分利用课前三分钟激活学生学习兴趣，俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣老师就不用反复组织教学，可以节约大量时间，我认为点燃课堂上的第一把火至关重要，于是我就利用课余时间收集大量的游戏、故事、猜谜语和小活动组织教学，每当在课前三分钟时看到孩子们从内心迸发出的激情和满脸绽放的灿烂笑容时，我满腔欢喜。课堂上我总把自己当做一个学生，与孩子们同思、同做、同学、同乐，我觉得教师只有放低姿态，在课堂中与学生融为一体才会感悟到最朴素的快乐，最真实的快乐！教师只有在课堂上先兴奋起来，才会期待你的学生兴奋起来；教师只有在课堂