理科学习400要诀.docxVIP

写在前面 在中学所开设的几门课程中，都有一些必须牢牢记住却往往不易记住的 知识，如数学中三角函数公式，化学中元素的化合价，历史上的年代、人名 和事件，语文中难分辨的字词，地理中的气候类型、地形特点等等，为了帮 助同学们掌握并牢记这些知识，我们选编了这本歌诀（分文科和理科两集）。 歌诀、顺口溜的特点是通俗易懂，言简意赅，而且句式整齐，大体押韵， 读起来琅琅上口，便于记忆。可以说，熟记歌诀是一种很好的辅助学习的方 法。但是，歌诀只是一种对知识的最简要的概括，它还不能代替课本，要想 真正掌握所学的知识，必须首先弄懂课本知识，在理解的基础上背歌诀，只 有这样，才能有助于学习，加深对已学知识的记忆。 这里，我们收集整理了散见于许多辅导材料、报刊中以及广大中学师生 收集和创作的各科学习歌诀共 400 首，其中包括语文、历史、地理、英语（文 科册），数学、物理、化学、生物（理科册）等各种需要熟练掌握并记忆的 知识，并力求删繁就简，便于同学们记忆。 由于编者的水平有限，收集也不尽全面，编排中有不准确的地方在所难免，请读 者批评指正。 理科学习 400 要决 一、数学部分 （36 首） “1”的自述 我的名字叫做“1”， 自然数中是小弟； 正弦、余弦我最大， 真分数永远比我低。 禀性忠厚又老实， “乘以”、“除以”没关系。 两数之积若是我， 互为倒数无置疑。 同学莫把我藐视， 我的作用妙无比。 说明：在恒等变形时，巧用 1（如将 1 与 tg45° ，tgα· ctgα，sin 2α＋cos2α， lg10，a 0（a≠0），x/x，x· 1/x 互化）（x≠0）可使解法简便。 式子无意义三诀 分母不得为零， 偶次方根为负， 零负没有对数。 注：开偶次方时，根号中式子的值为负数时，没有意义。 多个有理数相乘符号法则歌 多个有理数相乘， 负号当家起作用； 奇负偶正规律定， 一数为 0 必得 0。 说明：几个不等于 0 的有理数相乘，积的符号由负因数的个数决定（“负号当家起 作用”）。当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正。几个有理数 相乘，其中若有一个因数为 0，则积为 0。 常用速算口诀（三则） （一）十几与十几相乘 十几乘十几， 方法最容易， 保留十位加个位， 添零再加个位积。 证明：设 m、n 为 1 至 9 的任意整数，则 （10＋m）（10＋n） ＝100＋10m＋10n＋mn ＝10［10＋（m＋n）］＋mn。 例：17× l6 ∵10＋ （7＋6）＝23（第三句）， ∴230＋7× 6＝230＋42＝272（第四句）， ∴17× 16＝272。 （二）十位数字相同、个位数字互 补（和为 10）的两位数相乘 十位同，个位补， 两数相乘要记住： 十位加一乘十位， 个位之积紧相随。 证明：设 m、n 为 1 到 9 的任意整数，则 （10m＋n）［10m＋（10－n）］ ＝100m（m＋1）＋n（10－n）。 例：34× 36 ∵（3＋1）× 3＝4× 3＝12（第三句）， 个位之积 4× 6＝24， ∴34× 36＝1224。 （第四句） 注意：两个数之积小于 10 时，十位数字应写零。 （三）用 11 去乘其它任意两位数 两位数乘十一， 此数两边去， 中间留个空， 用和补进去。 证明：设 m、n 为 1 至 9 的任意整数，则 （10m＋n）× （10＋1）＝100m＋10（m＋n）＋n。 例：36× ll ∵306＋90＝396， ∴36× 11＝396。 注意：当两位数字之和大于 10 时，要进到百位上，那么百位数数字就成为 m＋1， 如： 84× 11 ∵804＋12× 10＝804＋120＝924， ∴84×11＝924。 奇数连加法 从1开始连续奇数加， 其中自有妙算法， 1 加末数除以 2，平方得数即是它。 举例：1＋3＋5＋7? ? ＋21 2 ＝〔（1＋21）÷2〕 2 ＝11 ＝121。 合并同类项法则 合并同类项， 法则不能忘； 只求系数代数和， 字母、指数不变样。 分解因式歌 首先提取公因式， 然后考虑用公式。 十字相乘试一试， 分组分得要合适。 四种方法反复试， 分解完成连乘式。 算术根运算法则歌 绝对值，算术根， 永不为负记在心。 两个好像亲姐妹， 形影相随不离分。 两人一旦分了手， 谬误可能就降临。 说明：绝对值和算术根都是非负数。对于算术根的运算，一般是先化成绝对值的 形式，再根据绝对值的概念，化去绝对值符号，这样可以减少差错。 二元二次方程组一般解法 未知项，成比例， 消元降次都可以。 方程一边等于零， 因式分解再降次。 方程缺了一次项， 常数消去再求解。 一元一次不等式的解法 如有分母，去分母； 如有括号，去括号。 常数都往右边挪， 未知都往左边靠。（注）如有同类须合并， 化为标准再