2016人教版语文选修《话题：人物》.pptVIP

六、揣摩细节描写 细节可以是某些细小事物或是人物的某些细微的言行举止或是景物片断等。一个动作、一个神态、一句话、一次心理活动等等（语言、动作、心理、外貌、环境），都可以成为文章的细节。只要能生动地揭示人物内心，有力地表达文章主题的细枝末节，就可以作为文章的细节。细节的作用就在于加强真实感和形象感。 比如：老师课中突袭时，你浑身一震；回答问题时，身体不停摇动；一片树叶在死寂中砸下…… 吴敬梓的《儒林外史》是这样描写严监生的：“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。……‘爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思？……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。’说罢，忙走出挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。” 这里通过细节描写(动作)，把严监生吝啬鬼的形象描绘得惟妙惟肖，入木三分。 《棋王》中的细节描写： 他把碗高高地平端着，水纹丝儿不动。他看着碗边儿，回报了棋步，就把碗缓缓凑到嘴边儿。这时下一个局号又报了棋步，他把嘴定在碗边儿，半晌，回报了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一声儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。他把碗递过来，眼睛望望我，有一种说不出的东西在里面游动，嘴角儿缓缓流下一滴水，把下巴和脖子上的土冲开一道沟儿。我又把碗递过去，他竖起手掌止住我，回到他的世界里去了。（动作+神态） “孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙 己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：‘不多了，我已经不多了。’起身又看着豆，自己摇摇头说：‘不多不多！多乎哉？不多也。’于是这群孩子在笑声里走散了。” 一个穷困落魄却又虚荣性十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。（语言+动作） 赠日本女郎? 徐志摩 ?? 最是那一低头的温柔， ?? 象一朵水莲花不胜凉风的娇羞， ?? 道一声珍重，道一声珍重， ?? 那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— ?? 沙扬娜拉！ （动作+语言） 细节描写也适用诗歌散文 七、揣摩环境描写 见《话题：场景》 话题:人物 “文学是人学”，传统的小说要塑造有血，有肉，有喜、怒、哀、乐的人物形象。例如：林黛玉、阿Q、加西莫多、阿巴贡、严监生、葛朗台、堂·吉诃德等等。 因此，作者都调动了各种各样的艺术手法塑造出各种各样的人物形象。 无论是托尔斯泰笔下的卡秋莎，还是鲁迅笔下的阿Q，都是仔细揣摩了这些人物的家庭出身、阶层、教养、职业、经历等等，仔细揣摩了他们的品性、性格以及人物当时所在的具体环境，然后合情合理的一笔一画、沉稳不乱地将这些人物刻画出来。 ——充分了解人物的性格特征。(贴着人物) 两种人物类型 扁平人物：性格比较单一。如红孩儿，他就仅是一个坏蛋，他的一切活动都是围绕吃唐僧肉进行的。 圆形人物：性格比较复杂或随着情节发展而变化。如贾宝玉叛逆不羁，追求自由，主张男女平等。 圆形人物为主，扁平人物为次，小说中二者都很重要。 怎样欣赏和写小说人物？ 性格特征 一、揣摩对人物的概括介绍文字 这就是作者站在第三人称的地位，对人物的经历、性格、习惯以及他对别人的关系，做一个扼要的、概括的说明和分析。有的放在文章开头，有的放在新人物快要露面或刚刚露面的当儿。例如： 《素芭》的第一部分就是对素芭的总体介绍。让我们了解到素芭是一个恬美多情、让父母焦苦而自己内心既孤苦又渴望的哑女，也预示着将来的生活遭遇。 二、揣摩人物外貌（肖像） 是对人物的容貌、衣饰、神态等特征的描写。小说刻画人物，绝大多数都有肖像描写，方法各不相同——白描，工笔；详写，略写；正面，侧面；单独，对比。 《死魂灵》描写泼留希金，这样写道： 从他的脸上，看不出一点特色来。和普通瘦削的老头子，是不大有什么两样的，不过下巴凸出些，并且常常掩着手帕，免得被唾沫所沾湿。那小小的眼睛还没有呆滞，在浓眉底下转来转去，恰如两匹小老鼠，把它的尖嘴钻出暗洞来，立起耳朵，动着胡须，看看是否藏着猫儿或顽皮孩子，猜疑地嗅着空气，那衣服可更加有意思。要知道他的睡衣究竟是什么底子，只好白费力；袖子和领头都非常龌龊，发着光，好像做长靴的郁赫皮；背后并非拖着两片的衣裙，倒是有四片，上面还露着一些棉花团。颈子上也围着一种莫明其妙的东西，是旧袜子，是腰带，还是绷带呢，不能断定。但决不是围巾。 泼留希金是一个极度贪婪和吝啬的农奴主，他家财万贯，但却时时瞪着一双尖利的老鼠眼四处窥探，寻找钱财和物品，用捡来的破烂衣服把自己装扮成男不男女不女的乞丐相。作者通过他的外貌（肖像）的夸张