交通安全之请你跟我这样做.DOCVIP

交通安全之請你跟我這樣做 單元名稱 交通安全之請你跟我這樣做 年　　級 七年級 設計者 楊雅媚 教學時數 45分鐘 教材單元 自編教材 教學資源 ／教具 交通指揮手勢海報圖、哨子、CD、直笛、圖卡、音響、學習單、參考書籍 設計理念 每天下課放學時，都由幾位導護老師在校門口及十字路口擔任學生安全的把關者，讓學生在一天充實的學習之後，在沒有後顧之優的交通問題上，都能平平安安的回家。而導護老師為了學生的交通安全問題，總是盡最大的心血在馬路口上扮演交通警察的角色。導護老師吹口哨及雙手指揮的動作如同十字路上指揮交通安全的警察伯伯一樣，對維持交通秩序有很大的幫助。因此，為了讓學生在上、下學時，瞭解學校環境可能引起的交通安全問題，透過此教案的設計，讓學生對交通安全有基本的概念，並認知交通安全第一的重要性更是對平安最重要的明智選擇。同時，在面對實際的交通安全狀況能做出正確的判斷與選擇。 教學目標 1、認知交通指揮手勢的動作 2、哨音長短意涵 3、行人優先 4、生命安全之可貴 教學重點 1、能分辨交通指揮手勢，且能正確的指出，並依其手勢前進或停止 2、分辨哨音長短 3、能瞭解人車相互禮讓行為，並尊重行人優先與禮讓的公民美德 4、認知安全第一是生命最佳保障 能力指標 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。 2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。 2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。 3-4-10 透過有計劃的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。 教學活動 教學活動 時間 教學資源 評量方式 準備活動 1、教師：準備交通指揮手勢圖 交通警察、校園導護老師之交通安全故事 2、學生：分組、準備直笛 檢視周遭的安全情況 海報、CD、 、音響、學習 單、參考書籍 、學習單、 圖卡 導入活動 1、教師引導學生說出每日上、下學時，看到辛苦的 導護老師指揮交通，讓每位學生能平安的進出校 園，特別是在十字路口中，老師吹哨子且指揮學 生行進或禁止通行，你是否瞭解哨音及老師的指 揮手勢代表什麼意義？ 2、請學生透過此問題的思考，分享你的個人經驗。 3、教師根據上述的問題回應，引起學生對交通安全 的學習 5 交通指揮手 勢海報圖 1、學生課程 參與度 展開活動 ﹝一﹞交通安全手勢認知 1、教師拿出交通指揮圖卡，請學生討論下列圖片中 交通指揮手勢的意義 2、教師講述並解釋圖片中手勢在交通安全維護中的 意義，並重複圖片動作 3、請學生先依教師動作，指出符合圖片中的動作 4、教師做動作，小組學生作答或搶答 ﹝二﹞哨音知多少 1、教師拿出哨子，請學生說出哨子的作用 2、教師說明哨子在指揮交通中的作用與指示動作 3、教師說明哨子長、短音所對應的動作 4、學生依據老師的指示，配合動作 10 5 海報、圖卡 哨子 1、學生課堂 參與度 2、能說出手勢的 對應意義 1、學生課堂 參與度 2、能做出教師 所指示的動作 1、能理解每個 手勢所代表 的音 2、能吹出 3、能吹出 4、能做出正確 反應 1、學生能比出正 確反應 2、學生與學生間 的課堂配合度 ﹝三﹞交通警察比一比─請你跟我這樣做 1、教師利用交通指揮手勢─向上舉直、向上半舉、 平舉、向下舉等動作，告訴學生直笛吹奏的音 高 2、教師先用一手動作，請學生看動作吹出直笛所代 表的音，並以由慢漸快的方式進行 3、教師說明另一手動作所對應的音高，請學生吹 出，以由慢漸快方式進行 4、教師兩手一起比動作，學生分成前、後、左、右 四組，依教師面對的方向與交通手勢，吹出對應 音高 5、教師加入哨子，依據哨子吹出的次數與長、短進 行直笛音高節奏的變換 6、學生依據教師動作的改變，做出正確反應 ﹝四﹞學生警察比一比─請你跟我這樣做 1、請學生上台指揮手勢，先熟悉左手的動作，再進 行右手的動作 2、台上學生指揮手勢，台下同學當汽、機車，當 手勢動作時，台下學生依據所對應的手勢做出正 確演奏出正確的音高 圖卡、直笛 哨子 綜合活動 1、透過音樂的帶領，請學生說出交通安全應注意事 項及重要性，並能有正確觀念 2、了解生命之可貴，不應逞一時之快，而痛一生 的傷 3、能體會交通執法者的辛苦，心存感恩，並能實際 做出禮讓行為，養成良好的美德 4、教師歸納、統整並發派學習單 學習單 1、能說出對交通 安全的正確 認知 交通安全─請你