化学九年级上1.2化学是一门以实验为基础的科学.pptxVIP

课题2　化学是一门以实验为基础的科学 考点一 考点二 考点三 考点一化学实验与科学探究 1.科学探究 考点一 考点二 考点三 2.化学实验 (1)观察化学实验的基本方法 ①变化前:观察并记录物质的颜色、状态、形状等; ②变化中:观察并记录物质的状态、形状、能量等的变化及其他现象; ③变化后:观察并记录生成物的状态、形状等。 (2)描述实验的基本步骤 ①仪器的正确选择;②简洁明了的操作方法;③观察到的现象;④获得的结论。 考点一 考点二 考点三 例1　壹元硬币从外观上看,具有银白色的金属光泽,同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时,有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言,属于科学探究中的(　　) A.假设 B.实验 C.观察 D.结论 解析:本题考查了科学探究的步骤,即提出问题→猜想与假设→制订计划→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→表达与交流。“拿磁铁来吸一下”属于动手操作,是“实验”环节。 答案:B 考点一 考点二 考点三 名师点题 本题考查同学们对科学探究基本步骤的认知能力。解答本题的关键应明确两点:(1)科学探究的基本步骤;(2)能正确区分科学探究中每个环节的特征。 考点一 考点二 考点三 考点二对蜡烛及其燃烧的探究 探究蜡烛燃烧的过程,体现了化学实验的学习规律。观察顺序及探究角度如下: (1)点燃前(变化前):注意观察蜡烛的颜色、状态、形状,探究其硬度、密度、气味、是否溶于水等。 考点一 考点二 考点三 (2)点燃时,观察燃烧过程(变化中)。 考点一 考点二 考点三 (3)熄灭后:产生白烟,能否点燃。 (4)结论:蜡烛能在空气中燃烧,发出黄白色火焰,放出热量,通过产物验证得知,蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳。 易错提醒:注意区分实验现象与实验结论 实验现象是化学变化过程中伴随发生的,如发光、放热、变色、生成气体、生成沉淀等;实验结论是通过分析实验现象,得到的归纳性描述。例如“蜡烛燃烧产生的气体使澄清石灰水变浑浊”为实验现象,描述成“蜡烛燃烧产生的气体使澄清石灰水变浑浊,说明该气体是二氧化碳”则为结论。 考点一 考点二 考点三 例2　蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的。 (1)石蜡放入水中,浮在水面上,说明石蜡的密度比水的密度　　　(填“大”或“小”)。  (2)点燃蜡烛,在其燃烧过程中,属于物理变化的是　　　　　。  (3)取一火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中约1秒后取出,可观察到两端变黑,中间无明显变化。说明火焰的　　　　(填“外焰”“内焰”或“焰心”)部分温度最高。  考点一 考点二 考点三 解析:(1)蜡烛浮在水面上,说明石蜡的密度比水的密度小。(2)石蜡燃烧过程中,石蜡的熔化过程只是由固态变为液态,没有其他物质生成,属于物理变化。(3)火焰的外焰部分温度最高。 答案:(1)小　(2)石蜡的熔化过程　(3)外焰 考点一 考点二 考点三 考点三对人体吸入和呼出气体的探究 考点一 考点二 考点三 易错提醒:(1)用排水法收集气体时,应将集气瓶内装满水,以排尽集气瓶内的空气,否则收集的气体不纯净。 (2)将燃着的小木条伸入盛有气体的集气瓶内时,应将小木条从瓶口慢慢伸到瓶底,不能将小木条直接伸到集气瓶底部。 (3)做“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时,最重要的是运用对比法做对比实验,控制好变量,收集气体的集气瓶大小一致,加入等量澄清石灰水。 考点一 考点二 考点三 例3　在对人体吸入的空气和呼出的气体进行实验探究的过程中,向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水,振荡,发现只有滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊,由此得出的结论是(　　) A.吸入的空气中不含二氧化碳 B.呼出的气体全部是二氧化碳 C.二氧化碳在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量高 D.氧气在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量低 解析:空气中也含有二氧化碳,由于二氧化碳的含量低,滴入到空气中的澄清石灰水不会变浑浊,滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊,说明二氧化碳在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量高。 答案:C 考点一 考点二 考点三 名师点题 呼出的气体和吸入的空气成分相同,只是各组分的含量发生变化,如二氧化碳和水蒸气的含量增大,氧气的含量减小。 一 二 一、科学探究的基本环节及作用 典例1　为验证铁矿石冶炼成钢铁属于化学变化,王华小组的同学分别取用了一小块铁矿石和铁块,记录并进行了如下活动,但由于时间紧张,记录顺序前后颠倒、较混乱,现编号整理如下: (1)需解决的内容主要有:a.如何判断铁矿石与铁块是不同的物质?b.如何证明铁块中含有杂质?(2)对铁矿石和铁块分别进行通电测试,发现铁块导电,铁矿石不导电;(3)铁块是不同于铁矿石的一种物质;(4)分别用磁铁吸引铁矿石和铁块,发现铁块