分数加减混合运算（例3）知识讲稿.pptVIP

解决问题 分数的加法和减法 1. 谈话：同学们，你们喜欢喝牛奶吗? 2. 介绍牛奶的营养价值。 3. 揭示课题。 （乐乐也很喜欢喝牛奶，他在喝牛奶时遇到了数学 问题，今天我们就来研究喝牛奶中的学问。） 一、创设情境，引入新课 2. 学生组内操作，教师巡视指导。 （搜集学生资源，为下一环节的集体研讨做准备。） （二）分析与解答 二、合作交流，探究新知 3. 组织研讨。 二、合作交流，探究新知 （二）分析与解答 二、合作交流，探究新知 （二）分析与解答 （预设：每次喝的半杯中都是剩下纯牛奶的一半，第一次喝的是整杯纯牛奶的一半，第二次喝的是剩下半杯纯牛奶的一半。） （预设：分数的意义、分数加减法、画图法等知识。） 二、合作交流，探究新知 （三）回顾与反思 1. 我们利用画图法得出的结论到底对不对呢？可以怎样检验? 2. 解决这道题的关键是什么？ 3. 关键步骤利用了什么知识？ 1. 一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。 又喝了半杯，觉得还是有些凉，就又兑满了热水。又喝了半 杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？ 三、巩固运用，实践创新 学生独立完成，可以借助画图法，和推理法思考。 一共喝的纯牛奶： 一共喝的水： 一共喝的纯牛奶： 一共喝的水： 作业：第100页练习二十五，第6题。 四、布置作业