初中音乐教学论文“精彩瞬间”——孩子心中的音乐大舞台.docVIP

PAGE “精彩瞬间”——孩子心中的音乐大舞台 ????镜头一??五（1）班音乐课堂“精彩瞬间”现场????????师生问好后，首先上场的是小主持人，她面带微笑，眼睛大方地环顾四周，俨然一幅自信的神态。当小主持人充满激情地喊出“精彩瞬间”四个字后，同学们兴奋地高呼：“欢乐无限！耶”顿时，教室里沸腾起来，气氛热烈，就像中央电视台“幸运52”栏目的演播现场，每个观众都是积极的参与者。主持人接着说：“老师，同学们：大家好！欢迎来到五（1）班第35期‘精彩瞬间’，今天给我们表演的是金艺同学，他给我们带来一首好听的钢琴曲《西班牙小夜曲》，大家欢迎！“金?艺?啪?啪?啪金?艺?啪?啪?啪”在一片热烈的掌声与鼓励声中，金艺同学就像一个被大家仰慕已久的明星一样，腼腆地走上了“舞台”。美妙的音乐很快萦绕在教室的上空，孩子们开始有节奏地摇头晃脑，并随着音乐的起伏而不断变化，时而舒缓、时而跳跃，脸上露出乐滋滋的表情，就像吃了密糖。显然他们已深深地爱上了音乐，并陶醉于美妙的音乐之中。????镜头二??孩子们说：“我最喜欢上音乐课了！”????看到孩子们出色的表演，我对此栏目的兴趣也不亚于他们。课后，我随手拉住两个同学，要他们和我说说精彩片段，没想到一下子就簇拥过来好几个好奇的同学，听我一说“精彩瞬间”，个个都来劲，纷纷抢着说：“我最喜欢上音乐课了，因为音乐课很有意思。”“我也在‘精彩瞬间’里表演过弹古筝，但是，我还想再表演其他的。”“老师，超级女声张涵韵你认识吗？我们几个上次表演的就是张涵韵唱的《酸酸甜甜就是我》，还边唱边跳，后来，全班同学都跟着唱了起来。”“是的，后面的同学都站起来了，有的男孩们本来不会唱的，下课了还到我们这里学，真好玩。”……????反思与感情????其实，每个人在潜意识里都希望成为重要人物，渴望得到人家的肯定和赏识。而“精彩瞬间”栏目正好满足了学生的表现欲望与明星梦，在这里人人都是参与者、人人都是明星。这正是新理念中所提倡的“感受音乐、体验快乐”。????思考之一??兴趣是学生在人生旅途中不断学习音乐、享受音乐、发展自身音乐能力的助动剂????“精彩瞬间”是音乐课堂的一个切入点，是开启学生音乐兴趣的一扇大门。通过生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展学生对音乐的感受力与表现力，丰富学生的情感体验。此栏目自开办以来，就像当前红遍全国的电视栏目“超级女声”那样，受到音乐爱好者的欢迎。仅此3分钟，但同学们展示的才艺却是那么的丰富多彩，有唱的、跳的、弹奏的、吹奏的、相声、下品等等。更高兴的是得到了家长的支持，常常看到他们乐颠颠地帮忙运送笨重的乐器（如古筝、电子琴等）。更有部分家长打来电话说；“老师，这段时间学校在搞什么活动，我家孩子，又是练琴又是唱歌的，可积极了，把我们乐坏了，原来可不是这样的。”是啊，由于艺术教育受到社会与家庭的重视，许多学生在课外学习音乐，但是由于没有适当的展示机会与表演的舞台，孩子们对音乐学习产生厌学的现象，将学习变成一种负担，甚至出现抵触的心理，家长因此也犯了愁。如果，学校能提供学生参与音乐艺术实践活动的机会与舞台，在活动中“露一手”，激发他们的参与意识及表演欲望，促进孩子学习的兴趣，家长能不欢迎吗？????思考之二??兴趣有激发学生学习积极性和提高学生学习效率的功能????如果针对学习音乐来说，那么，兴趣就是他们打开音乐圣殿的金钥匙，也是他们遨游音乐世界的矫健翅膀。因此，诱发、培养、发展学生的音乐兴趣实乃音乐老师的重要任务。作为学校，作为孩子学习音乐的引导者，我们有义务为学生搭建展示音乐平台，让孩子们喜爱音乐，更好地学习与感受音乐，从小受到音乐的熏陶，成为一个有素养、有思想、高品位的人。鉴于“精彩瞬间”栏目的成功经验，音乐组展开了总结与讨论，并确定将培养学生的音乐兴趣与各种活动的开展进行有机地结合：举办了《午间音乐新视听》栏目，“音乐沙龙活动”、“特色音乐兴趣小组”、“十佳评选活动”等等，充分发挥学校与老师的资源，激励有才艺、有爱好的学生大胆的展示、积极地参与，在学习的过程中得到提高。鉴于孩子们对音乐极大的兴趣与热情，学校领导也非常重视，为学生开辟大舞台，举办《我爱我家》大型文娱晚会，面向全体学生，让尽可能多的学生得到参与，体验快乐，让更多的音乐人才得到培养与展示。????由此可见，兴趣是最好的导师。激发学生参与音乐实践的兴趣已成为教学中的首要任务。如何创造出更多的“精彩瞬间”，给学生提供更多的展示舞台还有待于我们在实践中进一步探索。