2011年10月高三理综生物实验部分（1）.docVIP

PAGE 4 - 用心 爱心 专心 2011年10月理科综合生物实验部分（1） 1．（12分） 为探究“小麦萌发种子中生长素含量”，某小组同学用小麦胚芽鞘进行实验，其胚芽鞘部分切段，可以在含有生长素（IAA）的溶液中继续伸长。 以下是有关实验步骤，请补充完善其过程并分析结果。 （1）实验步骤： ①取6个小瓶，编号。配置0.001、0.01、0.1、1.0、10g/mL的IAA毓标准溶液，分别放在1—5号瓶中，第6号瓶中放小麦萌发种子生长素提取液； ②挑选生长状况一致的小麦胚芽鞘（如右图所示）若干。选取同样长度切段 （A、B、C）作为材料，浸泡在蒸馏水中2~3h，除去切段中的内源生长素； ③在上述每瓶溶液中浸泡切段10段，20h后取出切段，测量 。 （2）结果预测及分析： ①若 ，说明小麦萌发种子中生 长素含量为1.0g/mL。 ②该实验设计的理论依据是： ， 因而可通过过测定切段伸长的多少来测定生长素的含量。 2．（16分）红茶菌液是一种传统的活菌饮料，制作流程是：制备红茶糖液→接种红茶菌种→发酵→红茶菌液。据此回答： （1）红茶菌种是酵母菌、醋酸菌和乳酪菌的共生体，可以用__________法分离纯化得到不同的菌种。 （2）在接种之前，红茶糖液要先煮沸后冷却，这是为了____________________________。 （3）马铃薯去皮鲜切后，很容易发生由多酚氧化酶（PPO）催化的酶促褐变，严重影响外观。为了探究红茶菌液对鲜切马铃薯的保鲜作用及机理，某研究小组进行了如下实验： 实验步骤：分三组，其中A组（实验组）处理液是_________________， B组是红茶糖液，C组是_____________。用各组处理液浸泡鲜切马铃薯条30min，取出后进行相同的风干、馐和冷藏处理。将马铃薯条保存5天，_________________________，并进行记录。 ①补充完成上述实验步骤。 ②为保证实验的科学性，还需要控制哪些无关变量？ ③实验结论如下： 3．（16分）某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计了如下实验装置。实验中，先向气球中加入10mL酵母菌培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有20℃温水的烧杯中，并将整个装置于20 试回答： （1）为了消除各种环境因素变化带来的实验误差，应设计对照实验，对照实验装置与上述装置相比，不同之处是将气球中的酵母菌培养液换为 。 （2）实验开始30分钟后进行观察记录，若发现烧杯内液面没有发生变化，则可推断酵母菌只进行了 呼吸，其依据是（要求写出相关的反应式即可） ，这一过程的主要场所是 ；若发现烧杯内的液面上升了，则可推断酵母菌还进行了 呼吸，请简述理由： 。 （3）若用上述实验装置探究酵母菌无氧呼吸的适宜温度，应作两处调整，分别是 ① ；②取若干相同装置，并置于不同温度的恒温环境中。温度可影响无氧呼吸主要是因为温度能影响 。 4．（20分）健康是人类社会永恒的主题，右图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系，当血糖浓度降低时，激素①分泌量增加，请据图分析回答： （1）正常人饭后,血液中明显增多的激素是图中的 （2分）。 （2）激素②的作用结果反过来会影响激素②的分泌，该调节方式称为 （2分）。 （3）图中的激素①是由 （2分）细胞分泌的。机体内　　　 （2分）激素与激素①具有相同作用效果。 （4）有人试图通过研磨胰腺的方法获得激素②，均未获得成功，由图可知原因是 。（2分） （5）为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机理，某同学设计了如下实验： 知识准备：碘是合成甲状腺激素的原料。甲状腺是合成、贮存、分泌甲状腺激素的器官。 方法步骤： 第一步：取健康雄兔15只，注射部位消毒后，分别给每只兔注射适量的放射性碘溶液。 第二步：每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。 第三步：3天后，将15只实验兔随机