北京市海淀外国语实验学校2017届高三教学规划设计.doc

海淀外国语实验学校2017届高三教学规划 一、高三教学工作规划 （一）、指导思想和原则 遵循教育规律，科学备考，体现人本思想，树立质量意识，突出管理主题，营造教研氛围，实现课堂的活力高效。 统筹规划，精心安排，注重过程，确保质量。吃透和贯彻“课程标准”、“考试说明”的精神，夯实基础，培养能力，为高考不唯高考，全面提高学生的综合素养。 （二）、领导小组 成立以朱燕校长为组长，张松多为副组长的高考领导小组。加强高考工作的领导力和执行力。 （三）、高考目标，进一步扩大学校在培养人才方面的增值效应： （1）努力实现985、211院校考入人数的新突破。 （2）实现文理科高分人数的新突破。 (3) 看入学起点、比递增幅度，实现本科率尤其是重点本科率的正增长 （4）各科平均成绩力争进入海淀前20名。 (四)、教育教学策略 管理策略 1、发挥民办学校的优势，优化高三年级团队，严格管理，打造一支爱岗、敬业、有水平、乐于奉献、富有高度责任感的高三教师队伍，用他们的责任心、爱心和智慧为学生的发展奠基。 2、要加强教研组、备课组建设，实现精诚合作，克服各自为政的弊端，为优化文综、理综科目，成立以邢金涛老师和吴淑秋老师为组长的理综组和文综组。 3、要做好班主任工作，加强班级管理，协调好本班任课教师的教学工作，每次大考结束后，班主任要召开班级任课教师会议，对学生成绩进行量化分析。 教学策略 1、以学生为本，强调复习备考的理念性 应对新高考，学生既要具有较强的科学精神，又要具有较宽广的人文素养，同时，还要具有健康的体魄和健全的心理品质。基于此，我们的备考必须强调以生为本，研究学情，树立人性化的备考理念，这是我们能够决胜高考的前提。 以生为本，要全方位构建积极的、健康的、向上的师生关系、师师关系、生生关系，形成学校领导、老师、学生共同参与高三备考的良好局面；老师心中要有学生，体现对学生的人文关怀，做到“爱、严、诚、细”。热爱每一个学生，严格要求每一个学生，诚心对待每一个学生，细致做好每一个学生的工作；要帮助学生树立远大的理想，确定人生的奋斗目标，注意疏通学生心理，指导学生适合的具有个性化的学习方法；要尊重学生个性，保持和提高学生的学习兴趣，培育和发展学生的能力。 研究学情，要了解学生，熟悉学生的知识基础和智力发展水平，摸清学生的底子，区分尖子生和偏科生，实行分层教学。关注每一个学生的发展。熟悉高三学生的思想动态、心理特点、身体状况和行为习惯，实行因材施教。 2、强化过程管理，保证复习备考的有效性。 备考出实效，关键在于落实教学常规，重视过程，抓好“备、学、教、练、改、辅、考、评”八个环节。我们的具体要求是： “备”：（1）组织高三教师学习“考试说明”，明确方向，有的放矢，把握复习的广度和深度，要求教师写出学习心得。 （2）要求高三教师在进入新高三前完成北京、上海、江苏三省市2016年的高考试卷解析工作。明确考点，把握规律。 （3）要求新高三教师搜集北京各区县2016年的一、二模试题并至少完成对海淀、西城、朝阳区六套试卷的解答。以典型引路，事半功倍。老师“游题海”，让学生“驾轻舟”。 （4）要求各科制定详尽的复习备考计划，落实到周，具体可操作。 “学”： (5)每天保证6：20---9：50的无声自习，第一学期10：00—10：30、第二学期10：00—11：00的交流探讨，辅导答疑。 (6)进行学法指导，每学期要邀请往届优秀生或本届高三尖子生现身说法，同时各备课组在考试结束后针对各科存在的问题进行点评，指导学生巧记忆、抓规律，高效学习。 (7)重视学生心理，一模结束后安排一次心理讲座。 “教”： (8) 优化复习进程，,着力抓基础、深挖潜。 以高三开学初的摸底考试为起点，以海淀四次统考为节点，科学部署四段复习： 第一阶段的目标任务是：依托考试说明透视考点，回归教材以标为本，把握重点落实三基，分析题型训练思维。 本阶段的教学要求：在精心研究考试说明，清晰各科高考能力层级要求的基础上，将高考考点内容，分课时细致排查，引导学生理清知识间的内在联系，使零碎的知识网络化、立体化，形成知识主线和结构网络，熟悉知识形成的前因后果以及相关概念的联系与区别。 本阶段教学中要正确把握知识的广度和深度、训练的难易度、教学的进度，同时，各科教师要把高考试题渗透在备课里，体现在课堂上，落实在训练中。教学重点是帮助学生完善知识结构，使知识系统化。要求适当降低起点、放慢速度，注意夯实基础、构建知识网络； 大致时间：2016年7月起到2017年1月中旬。 第二阶段的目标任务是：提纲挈领，重点复习，归纳迁移，强化能力。 这一阶段的复习着眼于集体。以教材的重难点和学生整体的状况决定讲解的难易程度和课时进度。 本阶段教