苏州大学文学院语言学纲要课程笔记.docVIP

PAGE PAGE 6 语言学纲要 语言学纲要介绍基本原理，国外叫普通语言学。普通，即理论，带有印欧的眼光。 由来——索绪尔去世后建立起来的。 现代意义的语言学研究始于19世纪。 绪论 语言研究简史 （一）传统语言学（语文学——语言学的前身） 指19世纪历史比较语言学产生之前的语言研究。（19世纪以后的语言研究成为现代语言学）传统语言学还不是一门独立的学科。语言研究的目的主要是为别的学科服务，没有独立的品格，是哲学、经学的附庸。 传统语言学在世界范围内有三大传统（三个中心） 1、古希腊——罗马传统 词类语法问题 柏拉图 前5世纪 对词作语法意义的分类，分为动词和静词。 亚里士多德分出连词，发现性数格的问题 出现第一个语言研究的流派——斯多蔼学派，词类研究向词的形态、词源拓展。 前2世纪，古罗马帝国吞噬古希腊，采取拿来主义，保存古希腊文明。 罗马语言学家瓦罗《论拉丁语》25篇，仅存第五第十篇，语言学科分为形态学、词源学、句法学三科。 2、古印度传统 前1500年经书《梨俱吠陀》（吠陀是智慧的意思） 前500年耶斯迦《呢录多》谈语流音变（牵涉词源） 前400年巴尼尼把前人的研究材料加以总结，写成《八章书》，分章讲述各种语言现象，用3996条经文写成，又叫巴尼尼语法。 3、中国传统 先秦时期（夏商周春秋战国）两支 ⑴与古希腊类似的语言学命题的讨论 ⑵文字的形义的研究 汉代大放光芒 许慎《说文解字》9353个字。 五经无双许叔重 郑玄遍注群经 成为一门学问——小学（汉学、清代叫朴学）中国传统语言学研究过去统称为小学。 小学有三支 ①训诂（目的是解释古书词语的意义）②文字③音韵 发展到清代乾嘉学派（1736——1820） 两帮人 ⑴吴派 惠栋（红豆）玄虚 追随者寡 ⑵皖派 戴震 实在 追随者众 戴震，安徽休宁人，学生著名者都在江苏，其中王氏父子最著名，著有四种书。 王念孙《广雅疏证》《读书杂志》；王引之《经义述闻》《经传释词》 说文四大家 段桂王朱 段玉裁《说文解字注》桂馥《说文解字义证》 王筠《说文句读》《文字蒙求》朱骏声（苏州人）《说文通训定声》 乾嘉学派只见树木而不见森林，只看到微观而缺少宏观概括，为解经服务。 王念孙《说文解字注 序》“声音训诂明而小学明，小学明而经学明。” 朱熹解经不囿旧说 形——甲骨学四大家 堂堂堂堂，郭董罗王。 郭沫若字鼎堂；董作宾字彦堂；罗振玉字雪堂；王国维字观堂。 （二）历史比较语言学（从语文学到语言学） 18世纪末，印度语言文字传统首次传到欧洲。 对语言从一个时代到另一个时代的变化发展进行研究的语言学叫历史（历时）语言学。把多种语言或方言进行对比，研究它们演变规律以及彼此之间的相互关系，就产生了历史比较语言学。 历史比较语言学诞生在19世纪初期，标志着语言研究成为一门真正的、独立的科学。 1808年德国人施勒格尔出版《论印度人的语言和智慧》（历史比较语言学的发轫之作），拉开历史比较语言学的大幕。 贡献 ⑴发现人类的几千种语言来源于几种古老语言，第一次发现几千种语言的亲属关系。首次把语言分为语系和语族。 ⑵首次发现亲属语言之间有严格的对应关系（语音系统）格里木定律，核心词汇是重建和构拟。 ⑶语言的发展是不平衡的，语音发展最快，语法与词根词缀发展缓慢。 1861年[德]施莱歇尔《印度日耳曼语比较语法纲要》 [瑞典]高本汉——中国音韵学走向现代化的第一人 研究中古音 两大法宝 ?清儒的成果；?历史比较语言学的方法 （三）结构主义语言学 指20世纪以索绪尔的语言学理论为代表以及受这种理论的影响而进行的语言理论研究。1916年《普通语言学教程》出版标志着历史比较语言学的终结，结构主义语言学的诞生。 索绪尔（结构主义语言学的创始人） 生于1857年，1878年开始语言研究。1906年，瑞士日内瓦大学开普通语言学课程 1907年到1911年间在瑞士日内瓦大学讲授普通语言学。1913年去世。1916年出版《普通语言学教程》 索绪尔被称为为“现代语言学之父”，贡献： ⑴第一次区分语言和言语。 ⑵第一次把语言作为符号来看待。符号由能指和所指构成。能指所指好比水中的H、O，一张纸的两面。 ⑶区分共时和历时。语言研究有纵向横向两种范式。 ⑷语言单位存在于组合聚合关系之中，组合聚合关系是语言符号的全部关系。个体汇聚成类，语言运动的动力是组合。 ⑸后学支脉不断推广其学说 ①捷克布拉格学派，以音位学闻名于世。 ②丹麦哥本哈根学派，语符学理论，义素分析的先驱，叶姆斯列夫（19世纪30年代） ③莫斯科学派④伦敦学派 （19世纪50 60年代[美]卡茨、福德——现代语言学与传统语言学区分的标志） ⑤美国描写语言学派 美国结构主义学派认为语言学应该描写活的言语事实，而不必用历史知识来影响语言的共时描写，所以这个学派也被称为美国描写语