八年级数学上册 第十章 分式 10.1 分式 .pptVIP

* 八年级上册 10.1 分式 学习目标 2 能用分式表示现实情境中的数量关系，体会分式是刻画现实世界中一类量的数学模型，进一步发展符号意识。 了解分式的概念，能确定分式有意义的条件，能确定使分式的值为0（或为正数、为负数）的条件． 体会类比等数学思想或方法，获得代数学习的成功经验。 为了美化首都，北京市对元大都城墙遗址进行了大规模的修缮、扩建，使它成为一个“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”的景色怡人的公园. 园林设计者计划修建一个面积为100m2的长方形花坛.如果原计划花坛的长是am，后决定延长15m，那么，在面积不变的情况下，现在的宽用代数式怎样表示？ 下面我们学习分式. 情境导入 情景导入中的问题用代数式表示为：100÷(a+15). 课堂探究 类比 被除式÷除式=商式 整数 整数 分数 5 ÷ 6 =　 被除数÷除数=商数 如: 整式(A) 整式(B) A 分式( ) B 类比分数 100÷(a+15)= 两个整数相除，可以表示成分数的形式；两个整式相除时，也可以表示成类似的形式.这样，上面的问题中，花坛的宽可以表示为 同样地，下面的代数式 10÷b,(x-y)÷y2,(2a+3b)÷(a-b). 也可以分别表示为： 课堂探究 上面的代数式还是整式吗？观察它们的结构，归纳概括出它们的共同特点. 可以看