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精神生活与精神成长 杭州市长河高级中学 陈立群 孔子的观点： 先成人，后成才，不成人，宁无才。 德国教育家、哲学家雅斯贝尔斯认为： 教育首先是精神成长，其次是科学获知。 哲学上人性的三个层面： 生物性、社会性和精神性。 学生的三个世界： 生物世界； 学习世界； 精神世界。 建筑：桥梁断裂，公路塌沉； 食品：苏丹红，瘦肉精，毒酒假药； 三聚氰胺。 从某种程度上讲，我们从个体到企业，再到国家，都还是一个暴发户。 当前的金融危机标志着20世纪“大量生产，大量消费”模式的结束。随着“物”时代的结束，也许“身心”的时代将会到来。 ——日本《福布斯》月刊 在重物质轻精神的社会现实中 教育与媒体必须站出来引领社会； 教育的引领：对生命的敬畏； 对个性的尊重；