重庆市18年中考语总复习 第三部分 现代阅读 专题四 非连续本阅读.pptVIP

* 第三部分 现代文阅读 专题四 非连续性文本阅读 考点1 辨识提取 考点2 理解分析 考点3 评价推理 考点4 材料探究 2011版《语文课程标准》指出，初中学生要能“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。”重庆近3年在其他考点中已逐渐渗透非连续性文本阅读题型，如2017A卷综合性学习“方言拾萃”，说明文阅读19题等。 2017年10月18日，我市召开2017~2018学年度重庆市初三语文教学研讨会，会上指出2018中考要重视非连续性文本阅读的考查。备考时可参考北京、江苏、浙江等地的非连续性文本阅读试题。 文本解读 一、非连续性文本的概念 所谓“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本“而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，其实用性特征和实用功能十分明显。 二、非连续性文本的材料组合方式 （1）多维罗列型。即围绕某一个话题（主题），呈现各个角度的材料，罗列堆砌在一起。 （2）补充印证型。指提供两则或多则材料，这些材料在内容上是互相补充、互为印证的关系。 三、非连续性文本的应对举措 （1）掌握题型。在平时的阅读学习中，我们必须加强针对性训练，熟悉诸如文学作品和实用类文本阅读的各类题型，掌握其命题特征和解题规律，摸索其相