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案例名称：《给予树》 科目：小学语文 教学对象：三月年级学生 课时：2 提供者：胡迪飞 单位：慈溪市横河镇中心小学 一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） ?课文写的是圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。赞扬了金吉娅善良、富有同情心的美好品质。 课文从妈妈“我”的角度来叙述这一个故事，通过“我”的观察、心理变化和行为来体现金吉娅的善良品质。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） ?1、知识目标：“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。 2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感目标：理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 学生基本上能借助拼音读通课文， 生字以自学为主，指导学生用多种方法识记字音、字形，老师指导个别难写、易错的字。 学生能根据拓展的课文背景资料