考研英语写作中的语言转换与更替.docVIP

考研英语写作中的语言转换与更替 十分怀念讲授写作课的夏天，一个个激情四射、汗流浃背的日子。写作课的课时不多，根据我授课的内容和计划，在短短10个小时内要把写作的方方面面传达给同学，从10大困境及相关对策，到四大类题型构思与创作技巧，从高分句型讲到功能段落，从历年真题的考点到结构、思维和语言，从图画讲到图表再到情景和信函……同学们听得津津有味，结课时，却总感觉意犹未尽，似乎少了点什么。 的确，课堂上理论和典型范分析了，也全面阐释了句型模式和写作提高的各种训练方法，惟独由于时间有限，没有进行大量语言细节的现场训练，而写作的提高恰恰需要大量细节的分析和磨练，想到此至今还有些愧疚，一直想完成这个未完成的使命。课堂上一个重要的主题是关于英语创作的重要规律——seeking variety （追求语言丰富多变）。如何追求变化？课堂上来不及细说，下面举一个具体的例子，是我在考研教材中随机选出的两句话，从各种角度给出句型转换的方式，提供一些思路，算是我对各位同学的补偿吧。 下面例句选自一篇考研图画作文范文，主题是讽刺滥用简化字（simplified character）的现象。图画描述一个“展销会”的指示牌被简化成了“尸销会”，两名过路人受到惊吓、当场晕菜的场面。图画作文的首段往往要求进行图画场景描述，范文的开篇就有了这样两句话： The picture shows t