【教学设计】《（二）两位数加两位数》（冀教）.docxVIP

《（二）两位数加两位数》 教材分析 教材分析 教学目标教材通过引导学生对两位数加两位数的算理的理解，促进知识间的沟通和联系，进一步提高综合应用数学知识解决实际问题的能力。 教学目标 【知识与能力目标】 理解100以内两位数加两位数加法笔算的算理，掌握笔算的方法，能正确地用竖式计算。 【过程与方法目标】 在具体情境中进一步体会加法的意义，体验解决问题的策略；在探索活动中渗透数形结合的思想。 【情感态度价值观目标】 运用两位数加两位数的加法计算解决实际生活中的问题，获得成功体验，激发学习数学的兴趣。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 正确进行两位数加两位数加法的笔算方法。 【教学难点】 理解计算方法，养成良好的计算习惯。 课前准备 课前准备 教学过程课件，试题卡片。 教学过程 一、复习旧知 教师准备算数题。 二、探索新知 1．师：请同学们看情境图，（课件演示少年合唱团的情境图），少年合唱团里有23名女生， 22名男生，请你提一个用加法计算的问题。学生：少年合唱团共有多少名学生？ 师：怎样列算式呢？学生自由发言。 师：这样的算式以前我们做过吗？（没有）应该怎样计算呢? 今天我们就学习计算这样的算式。（设计意图：以复习整十数加两位数、一位数的加法，使学生回忆其计算方法，然后用具体情境提问题、列式引出所学知识。） 2.师：算式23＋22怎样计