《剪纸艺术的现代表现形式》（省优质课比赛优秀教案）.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 8 页 剪纸艺术的现代表现形式 一，教学目标： 1、知识目标：通过本课教学，使学生在了解剪纸艺术的基本语言和表现方法的基础上学会灵活应用。 2、能力目标：能够将剪纸艺术语汇和新的表现形式结合起来。扩展剪纸艺术的表现形式和表现空间， 3、情感目标：培养学生对传统剪纸艺术的热爱并积极进行创新与发展，培养学生发展民族文化艺术的责任心和使命感. 二，教学重点： 进一步了解剪纸艺术的表现语言和造型规律，灵活地进行表现。 教学难点： 引导学生根据设计自己的实际意图表现新的剪纸艺术形象， 三，教学内容分析：传统剪纸艺术在表现上侧重于娴熟的技巧，是经验的传承，创新的比重较少。而现代工艺设计教育追求技术和设计的均衡发展。在本节课中适当强调一定的设计思维的参与以实现工艺模块教学的核心目标。 学生学情分析：学生在已经初步掌握剪纸技巧的前提下，按照一定的设计思维模式创作出自己喜爱的作品。在主动的实践过程中实现设计和动手能力的提高。 教学方法：展示传统作品和现代作品，激发学生的创新意识。 课 型：设计应用 课 时：2课时 教学准备：课件、教学范例、图片，剪刀刻刀和纸笔等， 学生准备：铅笔、纸和胶水直尺剪刀刻刀。 四，教学环节设计与策略： 首先，播放课件中的视频：中国剪纸参加国际展览——表述剪纸的艺术特色——回顾的表现手法——老师简述传统艺术的困惑和出路——引发学生思考激发学生的创造性——展示成功范例指点学生思路——指导设计方法——学生设计——作品评价。 设计意图：本着认知——情感——动机——行为——情感的思路，保证学生行为指向的明确性和稳定性，实现学生情感目标和能力目标的双实现。提高学生的设计、技术意识和动手能力 教学过程： 五、教学过程 教学流程 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 情境导入， 导入：教师播放参加国际展览的剪纸获奖视频，播放老外与剪纸合影的镜头，提问学生中国剪纸的艺术特色和表现手法，提问学生在老家能不能经常看到剪纸活动。 2．导出剪纸的传统性和传统民间美术的濒危境地。 ?? 引出出路——创新是传统艺术的唯一出路。艺术当随时代 引起学生兴趣并讨论回答问题。 通过视频播放和问题思考激发学生的自豪感，通过回顾巩固所学知识并思考产生危机意识，寻求解决渠道。 提出问题，共同思考，讨论 1、提出问题，让学生自由讨论，剪纸走怎样的创新之路才能够生存和发展？ 积极思考热烈讨论通过哪些形式的创新才有出路， ? 鼓励学生认真思考，强化学生的保护传统文化艺术的使命感和责任意识 带着疑惑 欣赏现代剪纸艺术作品和剪纸艺术的拓展表现， 开阔眼界开发思路哦 激发灵感 1、多媒体播放课件 提示学生注意剪纸艺术形式以什么样的面孔出现，有几种途径得以发展了。 表现题材的时代气 表现形式的多样化 ?????? 应用领域的宽泛化 2、教师引导学生思考：同学们，那你们讨论一下，这些创新变化对剪纸艺术的生存与发展有什么作用？ 3．教师进一步引导学生：我们用新的形势进行创作应当怎么做？ ? 观看视频， 学生欣赏、倾听、思考。 ?学生认真思考并讨论，得出结论积极回答 开阔学生的视野和思路树立创新意识 深入探索 ? 1、选择什么类型的创新，如题材的、表现形式的、应用领域的。????? 2、?????? 确立设计方案、完全根据自己的能力和兴趣进行选择， 3、?? 选择表现工具和材料。 4， 借助资料设计草稿，草稿的设计可以反复修改，直至满意为止， 5．由草稿到作品必须确定合适的表现方式，应用传统表现手段如阴刻、阳刻、阴阳混合刻法。注意刀法的灵活和严谨。 6．教师做简单的示范，课件视频观看 ???? 观看视频 教师的示范要清晰，便于学生在创作中自如运用 艺术实践 播放音乐， ? 教师指点 学生制作 在实践中启发学生大胆创新设计，训练学生的实践能力。 点评、总结 ? 作品展示，教师积极评价学生的作业。 1.??? 对不同形式的作品进行点评； 2.? 对不同优势的作品进行点评； 3.对不同题材的作品进行点评； ? ? ? 学生互评 谈谈感 受 术的形成和审美能力的提高都有极其积极的作用 拓展研究 引导学生对剪纸艺术进行积极应用，在自己的生活用品上设计剪纸风格的图案，装饰自己的生活。 ? ? ?把现代剪纸艺术引向生活。使学生的创造能力和设计意识得以拓展 教学反思：在学生进行创作的过程中，学生对实现创作目标的表现手段不好确定，需要对范作进行适当揣摩和研究才能理解、掌握并运用，最后实现设计目标。因此为学生提供合适的范作很有必要.