启蒙运动兴起的原因、内容、核心内容和性质.pptVIP

7、康德继承和弘扬了法国启蒙思想家的思想，表现在 ①主权属于人民②人就是人，而不是达到任何目的的工具 ③自由和平等只能在法律范围之内 ④反对君主专制，主张君主立宪制 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ （C） 第7课 课程标准 1、简述伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德 等启蒙思想家的观点; 2、概括启蒙运动对人文主义思想的发展 什么是启蒙运动? 17、18世纪，欧洲资产阶级反封建专制统治、反教会思想束缚的思想解放运动。 一、启蒙运动兴起的原因是什么？ 同 桌 讨 论 二、启蒙运动的内容、核心内容、性质是什么？ 政治： 文化： 经济： 一、启蒙运动兴起的原因是什么？ 西欧资本主义进一步发展 资产阶级力量壮大 封建制度阻碍资本主义发展 自然科学发展 文艺复兴推动 成 果 展 示 资产阶级反封建的思想解放运动 性质： 内容： 成 果 展 示 五提倡：理性、科学、自由、平等、民主 三反对：专制主义、等级制度、教权主义 核心内容： 理性主义 启蒙运动是怎样发展的呢？ 起源： 17世纪英国 高潮： 18世纪法国 扩展： 欧洲其他国家 康德（德国） 洛克 霍布斯 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭 三、法国的启蒙思想家 法国启蒙思想的代表人物有哪些？他们各自的主张是什么？（课本上画出来）2分钟 自 主 学 习 法国启蒙运动主要思想家 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 （1694--1778） 3、提倡天赋人权，自由平等； 1、抨击天主教会； 2、反对君主专制，倡导君主立宪； 4、法律面前人人平等； 伏尔泰的思想主张： 伏尔泰的代表作： 《哲学通信》 《路易十四时代》 当时很多贵族和高级教士都以阅读伏尔泰等人的作品为时尚，一些人还把伏尔泰等人的画像挂在自己的书房里。本图是一位法国贵妇人和朋友在自己的沙龙读伏尔泰的作品。 先贤祠 先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸，于1791年建成，是永久纪念 法国历史名人的圣殿。自今已有伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马等70位伟人享有这一殊荣。 主要思想主张： 1、提出三权分立学说 2、认为法律是理性的体现 孟德斯鸠 （1689--1755） 如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。 ——孟德斯鸠《论法的精神》 行政权 立法权 司法权 权力制衡 （议会） （国王） （法院） 《社会契约论》 《论人类不平等的起源和基础》 卢梭 （1712-1778） 人人享有自由平等的权利而不论出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯……为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等……政府官员只是人民委派的工作人员，不享受特权……人民应采取强有力的监督手段。 ——卢梭《社会契约论》 1、天赋人权；2、人民主权；3、社会契约论；4、人类不平等根源是财产私有 卢梭的思想主张： 四、启蒙运动的扩展 德国哲学家康德 （1724-1840） 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。 ——康德 1、启蒙运动的核心是人的理性判断 2、强调人的重要性，人不是工具 3、主权在民，自由平等是天赋的人权；但人要自律 4、自由平等只能在法律范围之内 《纯粹理性批判》 康德的思想主张： 康德的代表作： 五、启蒙运动的历史意义 1、丰富了人文精神，进一步解放了思想 2、为法国大革命做了思想准备 3、对欧美资产阶级革命起到了推动作用 4、鼓舞了鼓舞殖半殖人民争取民族独立斗争 同 桌 讨 论 小结： 文艺复兴（意）：人文主义 宗教改革（德）：人文主义 启蒙运动（法）：理性主义 为资产阶级夺取和建立政权作了思 想准备 把人从封建神学的束缚中解放出来 打破了天主教会的精神独裁 代表 主要观点或主张 高潮 (法) 扩展 提出三权分立原则 法律应当是理性的体现 提倡天赋人权，自由平等；抨击天主教会；法律面前人人平等；反专制，倡导君主立宪制 “社会契约论”、“天赋人权”、“人民主权”；人类不平等的根源是财产的私有 启蒙运