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班级活动与设计 陕西教育学院教育系 王 怡 案 例 那是4月一个闷热的下午，班会课又到了。因为班级里许多学生在学习上总是没毅力，不懂得坚持，导致成绩不尽如人意。我想利用这节班会课给学生讲讲在学习中坚持和毅力的重要性。可这样的天气，已经使我自己有些疲倦了，学生更是无精打采，想来，一味说教，肯定是见效甚微。正在山穷水尽之际，一个念头闪电般掠过：跑步——四百米接力赛——用跑步来体验坚持、毅力。全班59人，加上我，正好平分为四组。我来到教室，说了我的想法，同学们齐呼：“好!”我特别强调：“把这四百米当做学习，当做人生，用自己的个性真情相待。” 我们来到操场，开始比赛，同学们起跑时都挺轻松的，可当跑到二百多米的时候，速度明显慢下来，脚步也沉重起来了，脸上失去了轻松的神色。需要坚持、需要毅力的时候到了，我大声喊：“关键时刻方显英雄本色，加油啊!同学们顿时心领神会，同学们的加油声更热烈了，有的甚至边跳边喊，同时也掺进了一丝焦虑：或担心自己小组落后，或担心好朋友跑不动，在焦急与兴奋中，比赛在继续。跑道外，有同学在做准备工作，有的扶着刚跑完的同学，也有的呼喊着陪跑。轮到我了，跑到一半我就气喘吁吁，慢如蜗牛了。很多同学都在陪我跑，给我加油。虽然陪跑违反了纪律，但这时谁都觉得顺理成章，我们俨然是最好的伙伴。比赛结束了，大家以热烈的掌声来庆贺比赛的圆满结束