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2019年高三班主任工作小结 　　 1.压力最大，最累的不是“抓成绩”，而是解决学生的心理问题。周艇同学患有抑郁症。第一学期时在生物课上突然哭着冲出教室。第二学期三模语文考后的中午情绪失控，在教室里大哭，以致手脚痉挛僵硬，后由120送到医院。对班主任而言，情况的严重性不在于班里有学生存在心理问题，而是这个学生给其他学生带来的消极暗示以致造成大范围的心理波动，影响冲刺。备考末阶段，可以说，每个高三学子的内心都有很脆弱的一角，同时，每个学生都在刻意避开触碰它，都在用“坚持”“坚强”鼓励自己。而眼看身边的同学如此的状况，一些学生会有突然间觉得自己也如她一般支撑不下去了，也要崩溃了。女生尤其。成绩好的女生更甚。自5月中旬开始至6月2日，3413寝室相继有三个女生出现明显的情绪波动，意志消沉。这个寝室是班中成绩最好的女生寝室，共四人。先是高婷同学在小礼拜申请回家，但表情沉重。回来后，不参加晚自修，独自在寝室。后有冯敏丽让同学转告夜自修请假，却不是病假。我到寝室查看，发现是心理有“小插曲”。至6月2日晚，班长王海凤迟迟不回寝室，说想一个人静静；家长来校，但不愿回家；好在她愿意跟我到家里。夜11点，我接王回自己家。 ? 　　 高考成绩揭晓，王海凤630，班里女生第一，冯与高600分。周艇428分，稳超三本线。 ? 　　 毕业聚餐，在我临走时，高上前拥抱我，含泪跟我说谢谢。我也忍不住流泪。为她高兴，也为这一路的艰辛与重压！心里的石头压得我快崩溃了。 ? 　　 对于这种情况，班主任要做到的是（1）保持阳光心态与浪漫情怀。这不仅是让工作良好开展的前提，更重要的是，班主任的心态会影响学生。越是艰难时刻越要把自信、坚强、拼搏的精神状态传递给学生。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人的心灵上的最微妙的相互接触。”在这“相互接触”的过程中，教师身上体现出来的人格魅力、心态倾向能感染了学生，能够引发学生的共鸣。（2）要细心和耐心。（3）要有奉献精神和为学生服务的意识。这样，就一定能解决班里的心理问题，帮学生渡过关键期。 ? 　　 2.要转变对学生的认知定位，跟上时代节奏。眼下的学生都是90后，与80后的学生在个性上、价值观上、集体意识和学习态度上还是有很大区别的。我们要转换工作思路和工作方法。 ? 　　 3.保护好自己的身体和心情，保持工作热情。 ? 　　 高考未完成学校给的指标（29个重点），只考上25个。高考奖金10600元。出了省前100名的班主任老师拿了14000多。一个省前100就奖1500多元。 ? 　　 【扩展阅读篇】 ? 　　 工作总结格式一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。 ? 　　 (1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目，如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说，工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。如“××市化工厂1995年度生产工作总结”“××市××研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作总结”，省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》，其标题不仅省略了总结的单位名称，也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西，副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。例如：辛勤拼搏结硕果——××县氮肥厂一九九五年工作总结—— ? 　　 (2)前言。即写在前面的话，工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。 ? 　　 (3)正文。正文是工作总结的主体，一篇工作总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平与质量。因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。 ? 　　 1)成绩和经验这是工作总结的目的，是正文的关键部分，这部分材料如何安排很重要，一般写法有二。一是写出做法，成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验，“寓经验于做法之中”。也有在做法，成绩之后用“心得体会”的方式来介绍经验，这实际是